【正文】       摘   要：在这日新月异的信息时代，电脑越来越多地被人们运用于学习、工作和生活中，信息技术在教学中也得到了广泛地运用，尤其是制定了高中生的信息技术必须考试合格，才能参加高考的政策，更提升了信息技术课程在学生学习中的地位。
       关键词：初中信息技术课；素养培养；技巧
        信息技术课程是一门实践性很强的学科，这门课所学的知识在现实生活中用得最多，再加上动手操作得多，学生们都喜欢上这门课。初中信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机，掌握一些应用软件的基本操作技能，例如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作等，培养学生的信息技术素养。
        在这日新月异的信息时代，电脑越来越多地被人们运用于学习、工作和生活中，信息技术在教学中也得到了广泛地运用，尤其是制定了高中生的信息技术必须考试合格，才能参加高考的政策，更提升了信息技术课程在学生学习中的地位。
        信息技术课程是一门实践性很强的学科，这门课所学的知识在现实生活中用得最多，再加上动手操作得多，学生们都喜欢上这门课。初中信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机，掌握一些应用软件的基本操作技能，例如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作等，培养学生的信息技术素养。　　
        我是在农村中学任教，大多数学生家中没有电脑，平时对电脑接触的也比较少，要想在一周短短的两节课中，让各个学生充分有效地掌握本周所学知识，培养学生的信息素养，是我在教学中一直探索的目标。下面就结合我的教学实践，谈谈如何上好信息技术课。　　
        一、交流沟通，建立良好的师生关系
        教育是以人为本。要想收到良好的教学效果，必须要和学生建立良好的人际关系。如果学生讨厌你这位教师，你学识不管有多渊博，课堂上讲得多精彩，学生对你有抵触情绪，他们就不愿意听，甚至和你唱对台戏，让你的课堂纪律一片混乱，甚至教学内容无法进行。这就需要每接手一批新生，我们就需要及时了解每位新生的基本情况（学习情况、家庭情况、性格、爱好等），对学生进行因材施教，特别是纪律不好的学生，更要有耐心，有信心对他们进行沟通，让他们认识到信息技术在学习、生活以及今后的工作中的重要性。纪律不好的学生往往是在校被老师关爱得少的学生，用真心真诚地去感化他们，他们也会真诚地对待老师的，从而上课的纪律也就好了，也想学了。
        二、培养学生学习兴趣，引导学生自主学习　　
        大多数学生接触电脑，是从游戏开始的。在很多老师的眼里，学生打游戏是不好的行为，一定影响学习，其实也未然。爱玩是学生的天性，一味地去扼杀，只能适得其反，应该利用其兴趣适当地引导学习。
        三、在练习中掌握计算机操作技能
        信息技术不同于其他课程，它有很多动手操作的技能，信息技术和现代生活接轨的很多，现实生活中很多地方都要涉及到信息技术，这就让学生有很强的求知欲，这就好调动学生的积极性。我在教学中尽量让学生多上机，安排一些和生活联系紧密的上机作业（例如：word文档的编辑，收发电子邮件；制作课程表；分析学生成绩；制作课件,网页制作等）让学生完成，让他们学习有浓厚的兴趣，学以致用，有成就感，渴望学新知！
        四、 教学尽量直观，促进知识与技能的掌握　　
         在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念，这些都是些枯燥乏味的东西，老师在上面讲的很吃力，学生听得还是云里雾里地摸不清头脑。我就利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题并尽快解决问题。例如在讲《认识计算机》时，主机内部各个部件的形状与功能通过图片来看，还是比较抽象的，我就打开一部旧电脑，现场实战讲解，学生可以看清每一个部件的位置，而且也可以拔插各个部件观看计算机出现的状况而了解各个部件在电脑里的功能。　　
        五、 精心设计教学环节，培养学生探索创新的能力
        计算机的很多操作不是唯一的，而且也有很大的开放性。在进行教学设计时，常采用任务驱动法，在任务中发挥学生的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。例如在讲文件的“复制”与“移动”时，这部分内容是比较重要，也是很难掌握的。我就设置了一联串的任务，利用菜单栏操作，把文件从一个盘复制或移动到另一个盘，通过操作让学生掌握两者的区别与操作方法，并让学生根据前面所讲的菜单栏与工具栏的关系，自己探索其他的操作方法。在讲文件的下载时，我让学生亲自动手下载自己喜欢的歌曲，再又如在讲word制作电子小报时，我让学生观看许多获奖的优秀作品，让学生在欣赏中去感知制作优美小报的方法，先剖析每个小报精美处的制作去模仿，再让学生在此基础上发挥想象，创新、探索，制作出自己风格的作品。
        六、引导学生参加各类竞赛活动
        在教学中，对信息技术技能较好的同学进行辅导，让他们参加各级组织的竞赛活动，特别是每年一次的全国中小学电脑制作活动，在这几年的竞赛中都有很多同学获得各级证书，这些荣誉让学生很有成就感。
         多年的教学实践，让我在教学中总结了很多得与失，让我深有体会因材施教的重要性，在今后的教育教学活动中，我将根据学生的学习水平进行分层次教学的探究，改进其他不足，把课堂教学做的更好。并注重教学中的反思，不断提高自己的教育教学业务水平，争取培养出一批批优秀的信息技术人才。