【正文】摘   要：在历史课堂教学中做到师生民主、平等，既紧张严肃，又和谐、愉悦，既有大量的信息交流，又有充分的感情交流，充满生气与活力,是新课改下我们所要探讨的重大课题。要注重教师角色的转变，创设民主、和谐的教学氛围，要注重教学情境的创设，创造民主、和谐的学习环境，要构建“小组合作学习”模式。创设民主合作气氛在教学中的成效显著。
　　关键词：民主     合作     和谐    历史课堂
　　一、创设民主合作气氛的提出
　　过去的历史课堂教学采取“一言堂”“满堂灌”，新课改下，我们应该本着民主平等的观念，引发学生联想、逆向思维等，让学生自己提出、讨论、解决问题，让师生在和谐的气氛中相互交流，教学相长。因此怎样在历史课堂教学中做到师生民主、平等，既紧张严肃，又和谐、愉悦，既有大量的信息交流，又有充分的感情交流，成为我们所要探讨的重大课题。
　　二、创设民主合作气氛的基本途径
　　1、注重教师角色的转变，创设民主、和谐的教学氛围
　　和谐课堂应呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。愉快和谐的教学氛围，可以促进师生间的相互交流，从而激发学生创造性思维的火花，扎实提高课堂教学效率。因此我们教师要进行角色的转变，这要做到：
　　（1）改进教师作风，创设民主气氛
    美国教育心理学家林格伦指出：教师是创造心理气氛方面的关键人物。教师的作风是制约课堂心理气氛的重要因素。老师的角色转换为从主导变为引导、指导，让学生在愉悦和谐的学习环境中尽情施展才华，这样一个个学生都会成为富有创造性的人。
　　（2）改进教学语言，奠定民主基础
　　前苏联教育家马卡连柯也说:“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差20倍。” 因此，教师一定要用心设计自己的课堂教学语言，充分体现语言“化深奥为浅显，化腐朽为神奇”的魅力。在课堂教学中，我尽量多用“请”“谢谢”“对不起”等文明礼貌用语，给学生以被尊重、温和、文明、亲切的感觉，在心理上消除了师生之间的隔阂。
　　（3）平等对待每一位学生，建立合作基础
　　学习面前人人平等，教学要面向全体学生，让每个学生都争得学习成功，让不同层次的学生争得不同程度的成功。教师应该具备良好的教育素质，不轻易指责批评学生，常常给学生以鼓励和支持，尤其是关爱那些中差生，让每一个学生感受到成功的喜悦。
　　2、注重教学情境的创设，创造民主、和谐的学习环境
　　一定的教学情境可以使学生产生某种情感，形成某种心理气氛。因此创设良好的教学情境，就可以形成积极的心理气氛。如：我在讲楚国诗人屈原忧国忧民、以身殉国的史实时，就让学生以爱国精神为主旨，对屈原的嘉言懿行进行思考，这就是创设了一个评价历史人物的问题情境。在这一问题情境中，学生各抒己见，产生了强烈的学习欲望和探究精神。就此我因势利导，并没有急于给学生一个“标准”，而是让学生继续查阅资料，要求每个人用具体史实和理论来支撑自己的观点。
　　3、“小组合作学习”模式的构建与操作
 　　 “小组合作学习”模式以小班化教育为载体，采用班级授课与小组活动相结合的教学组织方式。其特点是学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖的关系，即只有小组所有成员都完成各自的目标，自己才能获得成功，这是一种“荣辱与共”的交互方式。其基本结构流程如下：
　　（1）导学：
　　教师的要求：创设情境激发兴趣；讲清学习的方法及合作要求。
　　学生的要求：对探究的对象产生兴趣，生成探究的问题；了解收集处理信息的方法和注意事项。
　　（2）学生自主探究、讨论交流
　　教师的要求：引导学生通过各种资源收集、处理信息，进行探究；组织小组汇报、展示学习成果。
　　学生的要求：讨论制定探究方案；合理分工，确定每个成员的职责；利用各种资源收集、分析、处理信息，分工合作，解决要探究的问题；汇报展示小组研究成果。
　　（3）巩固并反馈
　　教师的要求：创设情境，巩固新知。
　　学生的要求：小组合作，运用所学新知，解决实际问题，巩固新知。
　　这种模式强调的是“分组合作——和谐共进”，把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。因此，我们觉得“合作学习”是一种适应时代发展要求、值得在今后的教学中大力提倡的学习方式。 
　　三、创设民主合作气氛在教学中的成效
　　1、有利于营造出和谐的学习环境，促进学生身心健康发展
　　心理学家巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的课堂气氛，对学生的学习有着重大作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别富有成效，可以发挥他们学习可能性的最高水平。” 我们的实践证明在平等、和谐、民主的教学氛围中，学生的某种需要获得满足时会产生快乐感，正是这种积极的情绪体验驱动了学生的学习动力，使学生精神焕发，兴趣盎然，干劲倍增，坚韧不拔的坚持学习。
　　2、有利于营造出和谐的师生关系
　　魏书生曾经说过“民主就像是搭在师生心灵的桥，民主程度越高，连接心灵的这座桥梁就越坚固”。 在平等、和谐、民主的教学氛围中学生的学习效率会大大提高，学习潜力也可以得到更大发挥。同时良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心灵负担。
　　3、有利于提高学生自主学习和合作学习的能力
　　平等、和谐、民主的教学氛围诱发了学生的主体意识，学生在课堂上可以尽情展示自己的学习所得和独特体会，这是以往教师在教学中很难达到的。同时在平等、和谐、民主的教学氛围中进行的的小组合作学习，学生自己发现问题，探索、解决问题，学生不仅形成与人交流的能力，还学会了发言、倾听、评价、质疑，在交流中形成了与人合作的能力。同时学生独特的见解在合作探究中得以显现，这可是靠老师一味讲解永远也得不来的啊！