【正文】        课程标准要求教师在课堂教学中要注重培养学生的自主学习的能力，使学生真正成为学习的主人，课堂的主体。教师在教育教学中不但要重视学生通过合作学习获取新知，而且还要注重培养学生的自主学习能力，使他们学会自主学习。我觉得可以从以下几个方面来培养学生的自主学习能力。
        一、激发兴趣、创设情境是引导学生自主学习的动力。学生学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行讨论、交流，赞扬个别学生与众不同的看法，让学生真切地感受到学习的乐趣。课堂的每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主状态，创设情境尤为关键。兴趣是最好的老师，学生的自主性较差，在教学中教师要注重学习内容的趣味性，创设生动有趣的情景从而激发学生的兴趣，为自主学习创造良好的心理基础。如利用光盘、IP资源创设情境，把学生引入情景之中，使学生积极主动地参与到教学过程，把学生的注意力都集中过来，激发学生学习的热情，把学生自主学习的积极性充分调动起来。
        二、注重学法引导，提高学生自主学习的能力
        要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领悟、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。教学有法，教无定法，贵在得法。学生自主学习也贵在得法。学习的方法可谓多种多样，其中就包括：预习、阅读、听课、观察、质疑、讨论、练习、反馈、复习、考查等。教师可以循序渐进地加以指导，结合良好学习习惯教进行反复训练、培养。如：小组合作学习开辟自主空间，质疑发难，发现问题自主学习。总之，课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑解释，这样才能充分发挥学生自主参与、自主探究知识的能力。
        三、开展语文实践活动是学生自主学习的重点
        语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情。教师在语文教学中应多提供学生活动的机会，在语文教学中注重学生说的训练。还可将课本编排成课本剧让学生演一演，因为爱表演是学生的天性，学生希望老师给予他们表演的机会，使学生们能充分地展示自我、施展自己的聪明才智。这样，学生自主探究问题的能力在提高，思维应变能力也在不断提高，口语表达能力也从中得到了锻炼。
        综上所述，自主学习使新课程标准真正走入课堂，使我们的课堂充满乐趣。要培养学生自主学习能力必须积极地创设条件，努力培养学生主体意识。在课堂上要创设生动有趣的情景来启发诱导，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，是学生创新思维火花常开不谢。