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　　英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言，因此学好英语很重要，初中英语教学的目的是培养学生运用英语的听说读写能力，英语作为一种语言，其本质是交际。语言的第一性是口语，而英语教学的最终目的正是为了培养学生运用英语进行交际的能力。“听说领先，读写跟上”是英语教学的一项重要原则。但在实践中因片面追求卷面分数而往往忽略了学生的听说能力方面的培养。造成学生读得懂英语也写得出英语,但却无法张口,结果学成了“哑巴英语”。因此，要想真正的把?英语作为一门语言来学，就必须重视培养学生的听说能力。
　　英语听力能力的培养并不是一朝一夕的事情，是长时间逐渐形成培养起来的一种能力。它要求教师自己首先必须具备良好的听说能力外，还要吃透学生的“心”，从学生实际出发，精心设计教案，长期地循环往复地逐步调动起学生培养自身英语听说能力的积极性。作为一名农村初中的英语教师，我想谈谈几点自己的看法：
　　首先，注重语音知识的教学。在语音教学中，要让学生了解词素、单词重音、不完全爆破、连读和句子升降调等方面的知识，如果学生不了解这方面的知识，肯定会影响学生听说能力的提高。因此，教师在英语起始阶段的教学中，要狠抓语音教学，为听和说打下牢固的基础。
　　然后，老师要坚持用英语授课。课堂上教师坚持用简单的口语教学，大量使用课堂用语和某些单词、词组或句子，并辅以手势、动作、表情帮助学生理解知识内容，鼓励学生大胆使用英语进行师生之间、学生之间的相互交流、表演课文角色，让学生在课堂上完全沉浸在浓厚的英语气氛中，促进学生英语语感的培养，这样不但活跃了课堂气氛，而且在不知不觉中提高了学生的听说能力。
　　第三，加强听读结合，坚持朗读背诵。教师应要求学生每天坚持听课文录音，朗诵课文并背诵课文重点段落，让学生做到发音正确、语调规范、声情并茂听读结合，这样久而久之，不但能提高听力、锻炼口语，还能积累词句、加强记忆，而且为英语语感的培养打下良好的基础。
　　第四，充分利用现代教学媒体，促进学生听说水平的提高。现代化教学多媒体和英语教学的有机结合，不但丰富了英语教学内容，而且很容易提高学生学习英语的兴趣和积极性。例如可组织学生欣赏英文歌曲、英文对白电影、情景对话等，学生能够接触“原汁原味”的英语，帮助学生扩大知识面，了解英语国家的风土人情、文化背景，理解英语的表达方式，进而提高他们的听说水平。
　　第五，积极开展课外活动，鼓励学生用英语进行交际。课堂进行英语听说训练，有的学生往往感到拘束、放不开，而课后用英语对话会比较随便、放松，这可弥补课内听说训练的不足。例如可以进行一些对话或表演，也可以根据学生的英语水平，组织学生讲故事，进行朗诵比赛，猜谜语，学唱英语歌，出黑板报，等等。同时教师也可以鼓励学生在课外，甚至在家中尽量多说英语，让英语每时每刻伴随学生，深入学生生活的方方面面。
　　这样，多方位地开展听说训练，相辅相成，有效地提高学生的英语听说能力。在这多年的实践过程中,我慢慢发现学生听说英语的能力逐步提高,兴趣不断加强。以前不愿回答问题的学生愿意举手了,原来基础较好的学生说得更流利了,学生的听说能力有了显着提高。