【正文】摘   要：《电子商务概论》课程是中职电子商务专业的专业基础课程之一，它是学生进入专业课程的过渡，学好该门课程对于整个专业的学习有着重要的作用。本人在多年从事该课程教学中总结归纳了一些经验，以供同行探讨。
　　关键词：中职；电子商务概论；教学
　　 《电子商务概论》是中职电子商务专业的基础课程之一，它旨在引导学生进入电子商务专业课程的学习与实践。该课程系统的介绍了电子商务的基础知识和理论，是了解电子商务概念、模式及发展的入门课程。该课程主要内容有：电子商务的概念、电子商务技术、网络银行与电子金融、网络营销、电子商务与物流、电子商务与供应链管理、电子商务的法律问题等等，因此它是一门较综合的学科，涉及到了信息技术、经济、管理、法律等，同时它也是一门实践性较强的学科。对于中职学生来说，如何结合其特点，作好具有针对性的理论教学、实践教学，对于培养中职电子商务专业学生的专业知识和专业技能有着重要的作用。本人在这几年从事该门课程的教学中总结了一些教学经验以供同行们探讨。
　　在现有中职《电子商务概论》的教学中普遍存在以下主要问题：
　　第一，教学模式单一，在现有教学中较注重理论、概念的讲解和灌输，忽略了中职学生基础知识薄弱、知识面较窄的特点，往往在理论教学中不容易引起学生的重视；教学方式有待创新，特别是在理论教学中如何提高学生的兴趣，提高课堂效果上需要采用适宜中职学生特点的一些教学手段和方法。
　　第二，实践教学不完善，理论与实践没有很好结合。对于中职学生来说，应该主要注重的是技能的培养，理论主要的作用是指导学生更好的实践，一方面通过理论的学习指导学生的实践，另一方面学生通过实践也能促进对理论的理解和吸收。如何完善实践教学，对于提升中职学生素质起着至关重要的作用。
　　第三，教学中对应毕业以后的实际工作岗位不够。中职教学的目标是培养能够适应生产第一线的具有一定理论水平和一定操作技能的劳动者，所以在教学中要考虑企业的实际需要。一些学校采用了模仿实际生产的情境教育并采用了一些订单式的人才培养计划，但很多方面还没有做实做细。
　　针对以上问题，本人在这几年的教学中进行了一些总结，特从以下几方面在《电子商务概论》的教学中作了些分析探索：
　　一、抓好第一课堂、创新教学模式，充分调动学生的积极性。
　　第一堂课非常重要，要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。《电子商务概论》是一门与生活密切相关的学科，其实也有很多的同学在学习生活中参与电子商务相关的活动，像网上购物对于一些同学也不是很陌生的，那么在课堂教学中就应该结合学生熟悉的入手，引导学生、激发学生，从而调动他们学习的兴趣，可以通过分组，将熟悉网上购物流程的学生与不熟悉的学生结合起来，让他们相互带动，从尝试中体会电子商务、认识电子商务对我们未来生活的影响，从而激发学生学习的兴趣。
　　教学过程中，教师应避免理论知识讲授过于枯燥无味，可以采用多媒体教学、运用网络，将一些概念、流程、模式展现给学生，让学生在直观中学习；对于中职学生来说，对理论的学习大都是一件让他们感觉头疼的事，在教学中多采用引导性互动和讨论性互动教学引导启发学生认识理解、巩固所学基本理论和基本知识，将所学理论知识转化为自己的东西，在实践中灵活运用学到的知识。
 　   二、加强实践教学，构建合理、科学的实践教学体系
　　在教学过程中运用软件来模拟实际电子商务的运用环境，在老师的指导下让学生们进行仿真训练。老师也可以在课余时间或者课后为学生们安排一些实践的任务，帮助他们在特殊的条件下来进行实际电子商务动作活动，学生们根据他们所掌握到的理论知识运用到实践活动中，在完成任务的训练中掌握知识。
　　单纯依靠模拟软件是不够的，还需要让学生体会电子商务在企业中的实际运用，可通过带学生到企业调研，这样不但能提高学生们的学习兴趣，还能使他们将理论知识应用到真正的实践上，从课堂走向企业，从理论走向实践，建立起教学、实际一体化的教学模式。通过实践——认识——再实践——再认识，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，促进学生全面发展。
　　《电子商务概论》是一门实践性很强的课程，只靠理论的讲解是不够的，还需要学生亲自体会才能领会。
　　三、在教学中多采用案例教学、情境教学，让学生在对案例的分析理解中、在模拟一些现实工作的情境中能更好的把理论知识与实际结合起来。
　　《电子商务概论》是一门综合性的学科，特别是信息技术知识与商务知识，在教学中要能够把它们结合起来形成具有系统性和完整性的知识，同时要提高学生分析问题和解决问题的能力，开展案例教学是一个比较好的方法。首先要对应所讲知识点，选择具有针对性的案例，可以引导性的提出一些问题，其次主要让学生分析，学生也可以提出问题，同时让他们分组讨论，在此基础上形成每一小组共性的一些东西，最后由老师对每个组的结论进行陈述并给出最后评价。案例教学和情境教学在学生的参与中可以提高学生合作与交流、沟通的能力，可以提高学生分析问题与解决问题的能力，这对于提高学生的综合素质是非常有益的。
　　四、创新考核机制，注重素质培养
　　根据教学内容、教学模式采用合理的评价方式，如情境教学、案例教学中采用一些学生的自我评价、相互评价以及教师的评价结合，学生在自我评价与相互评价中既可以发现自己的不足也可以吸收他人的优点，最终课程的成绩把平时成绩、实践成绩和期终的考核结合起来，使成绩能体现学生综合的能力。
　　总之，作为一位中职教师，要不断学习新知识充实自己的理论水平同时也要加强在企业中锻炼与实践积累丰富的经验，这样才能更好的指导学生；另外要在教学中多加强教研，多接触新的教学方法，不断创新教学模式，只有这样才能不断发展自己、提升教学水平，也才能成为真正受中职学生喜欢的老师。