【正文】摘   要:随着我国素质教育推展和深入，农村中学素质教育偏差非常之透明,在部分老师眼里心里只有分数，老师带有功利心上课，培养的学生必然有功利心、自私自利。从古代德育教育思想也可以明显看出农村素质教育的偏差，例如片面追求分数，舍本求末，忽视德育教育……。素质教育要求面向全体学生,学校不但对学生进行科学文化知识的教育,更重要的是对学生进行德育教育,教学生如何为人处世,为别人为社会做贡献。教书是手段,育人才是根本。
　　关键词:德育教育 素质教育 扎根教育 分数 偏差
　　中国古代传统教育思想源远流长，其内容博大精深，发展至今已经有几千年的历史。传统教育思想是现代教育的源泉，特别传统德育教育的精神和灵魂，影响了一代又一代的人，培养了一代又一代的人才。孔子提出的因材施教，温故而知新的教学方法，沿用到现在而亘古不变。二十一世纪是知识的时代，是科技的时代，素质教育称为当今世界最先进的教育理论和方法。《人民教育》杂志社总编辑傅国亮认为，素质教育就是办人民满意的优质教育。素质教育的核心是德育，两个重点是培养创新、实践能力。但是农村素质教育在实施过程中不免产生一些偏差。我们可以从古代道德教育看出农村素质教育的偏差。
　　一、古人从小重视扎根的教育，而农村素质教育却忽视本的教育。
　　古人教育从胎教开始，从怀孕就开始，小孩没有出世前已经在学习。西方科学家采用催眠的方法证明了小孩在胞胎就有知觉，母亲的言行举止对其都有很大的影响。胎教之说秦汉时就有，孕妇在怀孕期间要做到“目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言”的胎教方法。现在的人不重视胎前胎后的教育，更不重视从小教育孩子学会做人的道理，即使一个家庭只有一个孩子，有外公、外婆、公公、奶奶，一家人围着孙子转，从小宠爱孩子，有好吃好穿的先给孩子，从小就把孩子养成家中的小皇帝，把他们培养成以自我为主，从小就形成自私自利的性格。有一次我在姨侄家玩，侄子的女儿叫佳佳，刚刚读学前班，周末在家，这个佳佳正在吃酥糖，听侄子说：“佳佳啊，你吃的酥糖好不好吃，爸爸尝尝一口。”边说边伸手碰一下，这个佳佳就满地打滚，大哭大骂。这样的现象在生活中很常见，现在的孩子都这样自私自利，心中根本没有长辈，更没有他人，因为父母不懂得教他们做人的道理。《孝经》里讲：“不爱其亲，而爱他人者，谓之悖德。”一个人不会爱自己的亲人，说爱别人，那是假的，他们心里只有自己，也就是不会关心体贴别人。
 　　二、古人从小重视孝道的教育，而农村素质教育却舍本求末。
        中国传统文化的“道德”教育是她的精髓。古人云：“百善孝为先”、“忠诚出于孝子之门”。孝是德之根，德是福之本，孝能平家治国安天下。古人从小教育孩子孝养父母，奉事师长。《弟子规》总叙写道：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力则学文。”强调首先在日常生活当中，孝敬父母，友爱弟兄姐妹。其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。和大家交往时，要平等仁慈。要时常亲近有仁德的人向他们学习。以上这些事是学习的根本，非做不可，如有余暇，更应该努力学习礼﹑乐﹑射﹑御﹑书﹑数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。总之，前四条是本分之事，首先学会做人。学会做人好比树根；读书﹑才艺像是枝叶。若本分有亏，不论读书﹑才艺如何胜过人，也很难立足与人世间。古人这个教育不是科学技术的教育，而是做人的教育，是孝道的教育，也是人性的教育，即是本善的教育。
　　三﹑古人重视谦德的教育，而现在的农村素质教育重视培养张扬个性教育。
　　“古人争罪，今人争理；古人分物，宜取少。”古代的人处理矛盾事件时，首先看到的是自己的过错而自责，而现今的人有矛盾时，只看见别人的过错，看不到自己的过失。我是对的，你是错误的，矛盾总是朝激化方向发展。《弟子规》说：凡取物，贵分晓，与宜多，取宜少。意思是说和人有财物上的往来，应当分辨清楚，不可含糊。财物给与他人，应该慷慨多布施；取别人财物，则应少取一些。古人从小教人要谦让，礼让。“孔融让梨”的故事至今家喻户晓，千古传诵，令我们育人者深思。
　　农村的素质教育教人争强，从小张显个性。我有一个侄儿，刚读一年级，人很可爱很乖巧，特别听我的话。有一天他说他们班要竞选班长，班主任叫写的竞选班长演讲稿，叫我看好不好，我说不竞选班长了，侄子很听话也不竞选了。素质教育从小对小孩培养竞争思想，我是强于他人，我行他人不行，心中惟我独尊，自私自利，傲慢而心无他人。
　　四﹑农村素质教育忽视的德育教育，而片面追求分数教育。
　　最近几年，农村的素质教育片面追求分数至上，越演越烈的现象更加严重，片面追求分数教育，脱离了“教书是手段，育人是根本”的根本目标。为了名利，为了提高质量，有关上级也出台相关文件：《末位淘汰》﹑《末位交流学习》等等，上级的施压，教师人心惶惶。为了保住饭碗，老师也只有采取单打独斗，狠抓本科教学质量，布置作业多、练习多。采取惩罚制，测验做错，加罚做题。对学生一分为二，对差生冷眼相看，甚至冷嘲热讽，打击“笨猪﹑铁脑瓜”。有些老师怕差生影响教学质量而想方设法让学生辍学，很多学生很无奈地跟父母去打工了。教师美名曰：太阳底下光辉的事业，现在每一位老师都带着功利心去上课，这还能搞好素质教育吗？纯粹是应试教育。作为一名教育工作者应该明白：鲜花虽然美丽，如果没有野草作为陪衬，鲜花就不会显得艳丽迷人。所以鲜花固然很迷人，野草应该更加可爱！
　　“十年树木，百年树人。”中国的农村素质教育到底培养什么样的学生才是标准的学生呢？当然应该要培养德才兼备现代化人才，德育教育应该放在首位，特别是教育者应该有高度的觉悟，忠实履行落实“教书育人，德育为先”的教育宗旨。
　　参考文献：
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　　[3]王建强.西部农村素质教育迭起的原因及对策[J].《教学与管理》.2010.03