【正文】随着经济建设以及教育改革力度加大，中职教育面临着越来越多的挑战与问题。职业教育作为现代教育的重要部分，对拉动就业、促进经济发展具有重要作用。从社会经济发展角度来看，它不仅要求其具有可持续发展的能力，还必须努力提高自我管理能力。因此，在中职教学中，必须注重自我管理能力培养。
　　一、自我管理内涵以及现状
　　（一）学生自我管理能力内涵
　　能力，是完成某项活动的条件。中职学生的自我管理，是在老师的正确指引下，根据国家中等职业教育目的与目标，在现有的中职教育模式中，以社会需求为出发点，科学的应用自我资源；通过合理运用协调、计划、监督、控制等手段，对自身行为以及思想进行一系列自我教育、学习、控制以及发展等实践活动。而中职学生面临着一系列活动以及外界压力时，采用的应对方法，就是中职学生的自我管理能力。
　　（二）新时期中职学生面临的问题
　　从中职学生年龄来看，大部分中职学生都是14岁到17岁的未成年，处于青少年向青年成长过渡的时间段，不仅有展示才华的冲动，同时还具有较强的独立意识，向往着独立的工作。由于心理叛逆与青春期的影响，对人格塑造以及个性发展都构成了严重的影响，同时它也是自然人向着社会人过渡的关键领域。从性格特征来看，他们具有以下特征：
　　1、愿意交流，但是不善交际
　　喜欢交往作为中职学生最显著的特点，在生活中，他们很乐意与人交谈，会和同龄人主动进行思想与语言交流，并且参与同龄人的活动，即或这类活动不善自己擅长的部分，他们也愿意加入。例如：和一个宿舍的伙伴一起去吃饭、逛街、看电影、K歌，很容易招来一群人的热切加入。与此同时，由于他们不善于和人打交道，所以时常因为鸡毛蒜皮的事情和和人交恶；由于心直口快，很多无心的话，将人得罪。具体如：某女生，和另一个女孩平时关系很不错，后来却发展成反目成仇的状态，其原因只不过是一句话、一个眼神、一个动作。
　　2、知道学习的重要性，但是存在厌学心理
　　从学习阶段来看，如果将中学、大学归类为理想，中职就是就业。为了又一个良好的就业，必须持有一技之长。从当代中职教学反馈的信息来看，大部分学生都知道学习的作用，但是在生活中他们缺乏自控能力，由于缺乏良好的习惯，所以很难找到适合自己学习的方式。所以也就出现了一种：因为不会学，学习始终不能提高；由于学习成果不佳，不愿意不想学；由于不想学，最后失去人生目标的情况。这都是因为缺乏学习动力，在厌学心理与行为的滋生下，生成的恶性循环。
　　3、缺乏兴趣与恒心
　　中职学生作为兴趣广泛的年龄段，音乐、体育、舞蹈都是中职学生喜欢的领域，但是涉猎不深，缺乏持之以恒的毅力。对于这种性格特点，中职老师应该强化引导工作，通过科学引导，让有爱好的学生成为有毅力的人才，同时这也是帮助学生培养目标的重要方法。
　　4、心灵脆弱
　　受社会环境影响，时尚已经成为学生追求的对象，不仅具有准社会的自我意识，同时在行为上也表现出明显的倾向。这不仅加重了攀比风，同时对真善美也造成了很大的影响。据相关资料显示：目前很多中职学生都缺乏主见，不仅表现为自傲、自卑，在心灵问题上明显比其他群体脆弱。
　　二、新时期增强中职学生自我管理的方法
　　（一）有效提高中职学生自我管理和自我教育意识
　　职业教育作为二十一世纪自我管理的选择，同时也是时代发展的趋势。苏霍姆林斯基曾经说过：只有完全激发出学生自我教育意识后，才能称之为真教育。从中职学生年龄段来看：他们正处于自我发展的重要阶段，所以除了要了解自己，还必须关爱自身成长，才能让自己朝着正确的方向成为高尚、坚强、独立的人。针对中职学生自卑心理严重、缺乏自我认识等问题，除了要加强自身分析外，还必须结合人才需求，强化自我激励、评价，引导他们不断战胜自我、超越自己。这样才能帮助学生提高自我管理的自觉性、积极性；通过实施自我班级管理，每个学生都能成为管理人员，在增强民主意识与主人翁地位的同时，提高自我管理责任感与积极性。
　　（二）为中职学生给予更多的舞台与空间
　　在实际生活与学习中，每个人都有实现自我价值以及被尊重的需要，同时这也是自我意识最基本的内容。因此，在中职班级管理中，必须根据班级活动以及教学安排，给学生更多的展现才华与自我创造空间、机会。通过将以人为本作为管理基准，在培养班干部，强化财政管理的过程中，给学生更多的信任与尊重，这样才能让学生敢于承担活动角色，参与到活动策划、组织、实施、评价和总结总，最后促进学生成长。
　　（三）强化学生地位，提高自我管理积极性
　　在中职教学中，学生作为集体的主人，它由很多鲜活的个体构成。因此，在班级管理与建设中，除了要帮助学生发挥主体地位，还必须融入创新力量，让学生养成爱思考、敢于创新的好习惯。另外，也可以通过设置“诚信考场”，进一步增强学生自律能力，让学生从自我约束中，养成良好的习惯，增强自我管理能力。
　　结束语：
　　为了提高中职学生自我管理能力，中职学校管理人员除了要认清学生特征，还必须根据民主要求，让学生积极参与到管理中去，同时这也是帮助学生提高创造性、积极性、自主性的方式，让综合能力得到全面发展。