【正文】摘   要：国家历来十分重视青少年学生的教育工作，特别是青少年学生的思想政治教育工作。随着改革开放的不断深入，当代青少年学生的学习和生活环境大为改善，加之学生家长的过分溺爱，懒惰庸散、自私自利等思想观念开始在一部分青少年学生身上凸显出来，并且在攀比心理的驱使下还有人走上了犯罪的道路。我们不得不为此寻找解决的突破口，来帮助他们如何正确思考人生的价值和意义所在，如何与家人、朋友和其它社会成员相处，如何承担社会所赋予的责任，如何规划自己的人生道路。在中国共产党历史上涌现出的大量先进人物和可歌可泣的革命历史事件能够对广大青少年起到很大的教育作用。 
　　关键词：党史教育 青少年教育 资政育人
　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。青少年是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。国家历来十分重视青少年学生的教育工作，特别是青少年学生的思想政治教育工作。随着改革开放的不断深入，当代青少年学生的学习和生活环境大为改善，加之学生家长的过分溺爱，懒惰庸散、自私自利等思想观念开始在一部分青少年学生身上凸显出来，并且在攀比心理的驱使下还有人走上了犯罪的道路。我们不得不为此寻找解决的突破口，来帮助他们如何正确思考人生的价值和意义所在，如何与家人、朋友和其它社会成员相处，如何承担社会所赋予的责任，如何规划自己的人生道路。在中国共产党历史上涌现出的大量先进人物和可歌可泣的革命历史事件能够对广大青少年起到很大的教育作用。 
　　然而，从笔者目前所掌握的中学生党史教育的情况来看，许多中学生对党史知识缺乏学习兴趣，他们认为中学党史知识的学习方式过于单一，多集中于现行的政治教材和历史教材中，而教材又重理论而轻史实，颇感枯燥乏味；学习的目的多数是停留在应付相关的考试，例如中考和高考。 
　　本文旨在通过问卷调查的形式，对中学生党史教育的现状进行分析研究，探讨社会环境、学校党建、现行教材与中学生党史掌握程度的关系；分析其成因，找出恰当的解决对策；从而为我们更好地针对中学生开展党史教育提供理论依据。
　　自1921年建党以来，中国共产党走过了九十三年的光辉发展历程，论文格式可以说党的历史，是中国共产党最为宝贵的财富，同时也是中华民族的历史瑰宝，党的历史是新时代中国软实力的重要组成，是激发中华儿女奋勇向前、干事创业的强大精神力量。党的历代领导者都非常重视党史教育，党史教育发挥着以史鉴今，资政育人的作用。在党史教育过程中要注重理论教育与实践探索之间的有机结合，使党史教育结合到党和国家的重要任务上来，进而不断加快推进各项事业的健康有序发展。
　　一、党史教育的重要性分析
　　1.党史教育可明志
　　党史记述着中国革命、建设和改革的艰辛历程，中国共产党带领中国人民推翻压迫，获得民族独立，改革开放后党带领人民群众实现了经济的跨越式发展，中国已跃居世界第二大经济体，从最初的一穷二白到当前国力强盛，中国所取得的每一步发展成果都离不开党的正确指引。强化党史教育能够激励党员干部更好地投身到建设中国特色社会主义的事业当中，使每一名中国人都能够从党史教育当中汲取精神养分，进而凝聚力量，明确志向，为党和国家的发展而奋发图强、锐意进取。
　　2.党史教育可慎行
　　党史教育能够起到慎行的作用，警示广大党员干部走正路、树正气，强化对党历史的学习，能够使当代青年人更为深刻地认识到中国之所以能够打败侵略者，实现民族独立，凝聚着多少革命先烈的热血。来之不易的发展成果不容随意挥霍，党史教育告诉人们，慎行慎言方可成就理想，虽说现在的时代不同了，以经济建设为中心早已经成为我国的基本国策，社会加速转型，但中国共产党发展历程中涌现而出的先进集体和英雄模范其精神历久弥新，依然发挥着带动和推动作用，给予当代人警示和启迪、激励和感动，每一名中国人都要做到居安思危。
　　3.党史教育可资政
　　党史教育可发挥积极的资政育人作用，中国共产党人善于研究和发现历史的发展规律。对党的历史加以思索，同时进行科学分析，是辩证地看待历史发展进程中出现的各类问题，中国共产党执政的60多年间，中国发生了翻天覆地的变化，中国共产党的执政理念被历史证明是正确的、是符合中国这一人口大国发展必然规律的。我们的党之所以能够领导中国人民取得革命的胜利、取得改革的胜利，就是因为中国共产党善于在发展实践历程中总结经验，找到发展规律，同时又能够合理运用找到的规律，推动国家的长期稳定发展。
　　二、党史教育在青少年思想政治教育工作中存在的问题 
　　1.从教育培训模式上看,能充分体现当代青少年实际需要与内化效果的成分不多。 
　　因学校培训教学时间紧,教学任务重,授课教师在教学过程中阐述的多是一般性规律,引用的多是一般性例子,介绍的多是一般性经验,从理论到理论,而对于青少年自身的实际需要却难以作为学校课堂教学的主要内容,因此也难以引起学生共鸣。 
　　2.从教育培训过程上看,能体现影响当代青少年思想政治素质的复杂性因素不多。 
　　由于参加学校学习的学生人数众多,导致在党史教育过程中师资匮乏,加之学校教师理论水平因长期得不到培训再提高,导致教学内容缺少前沿性和深度,教学效果不甚理想。另一方面,近年来,网络技术的迅猛发展已经和正(下转第5页)（上接第7页）在改变着当代青少年的学习、生活和思维方式,网上不良信息的污染也在一定程度上影响着青少年的世界观、人生观、价值观及其是非判断与行为选择,其负面作用不可避免地给高校传统的党史教育带来巨大冲击。 
　　3.从教育培训内容上看,能体现当代青少年思想实际特点的不多。 
　　不少高校在党史教育过程中,常常把培训工作的重点放在开办讲座讲解理论知识上,缺乏紧密围绕青少年普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题,没有贴近当代青少年思想实际特点。课堂上普遍缺少师生交流和针对性,课堂气氛沉闷,教学过程“静态化”,老师不能及时了解学生思考的问题,授课方式缺少成人特点和青年青少年特色,教学培训没有生命力和吸引力。
　　三、推动党史教育的策略
　　党史宣传教育是实现党史资政育人作用的具体方式。各级党组织要进一步做好党史宣传教育工作。加大宣传力度，创造性地强化党史教育，把党史教育水平提升到一个新的高度。党史部门要做好党史研究成果的有效转化，通过媒体宣传、集中宣讲等方式，使党史研究成果实现扩大化，使党员干部和各界群众能够更好地领悟党史教育的真谛，汲取教育当中传递出的精神内涵，进而推动社会发展、带动社会进步。
　　党史教育要紧密联系实际，不断突出党史教育的重要性和关键性。作为主抓党史教育的部门，党史工作部门要努力做好自身的科学发展，在新的历史时期要善于和敢于研究新情况、创新思维、敢于解决问题，有效推进党史工作的科学化发展，使党史教育成为社会发展和国家建设的重要思想教育保障。
　　党史教育是加强青少年思想政治教育的有效途径 
　　党史教育是青少年思想政治教育的重要组成部分,既有思想政治教育的普遍性,又有党史教育的特殊性;既体现思想政治教育的群众性,又突出党史教育的先进性特点,在青少年思想建设工作中发挥科学、理论、教育和理想信念教育的积极作用。在青少年中开展入党教育培训,是贯彻落实全国高校党建工作会议精神,加强青少年党建工作和思想政治教育的一项基础性工程。 　
　　参考文献：
　　1 齐鹏飞. 试论中共党史90年的历史分期问题[J]. 教学与研究， 2011（07） .
　　2 高琪. 加强党史教育 坚定理想信念[J]. 中共伊犁州委党校学报，2009（01）.
　　3李伟雄. 中共党史教育：大学生思想政治教育的重要内容[J]. 山东省青年管理干部学院学报， 2010（06）