【正文】本节课的教学内容是PEP四年级下册（三年级起始的教材）Unit2 ParA Let’s learn部分，要求学生能掌握本节课的主要单词和词组，能够询问时间并给出正确的回答，能够结合学过的语言描述自己的日常活动。在本节课的教学中，笔者采用情境法，交际教学法，游戏教学法，TPR教学法，激发学生的学习兴趣，很好的达成了教学目标。本节课有以下几个特点：
　　一、精心制作教具,形象直观呈现教学内容。
　　教师利用自制的教具和特色板书，创设新颖的情景，吸引学生的注意力，引出本节课的重点句型，What time is it?It’s…再通过不断拨动闹钟的时针和分针，操练本节课的单词、词组以及重点句music room,P.E. class,English class,breakfast,lunch,dinner. What time is it?It’s…It’s time for…这种呈现和操练方式形象直观，能吸引学生的眼球，操练既有意义又有趣味性，学生的观察能力、思维能力和语言运用能力都得到了培养。
　　二、借助学生喜闻乐见的游戏活动帮助教学，寓教于乐。
　　小学生喜欢游戏活动，笔者采用“老狼，老狼，几点了”这个游戏活动，帮助学生在游戏活动中巩固运用所学语言。比如学生A: Mr/Miss Wolf,what time is it? What time is it?
　　学生B:It’s twelve o’clock.It’s time for lunch.
　　学生A: Let’s eat lunch.
　　学生B:I want to eat you.
　　学生A:Oh,no.Don’t eat me.
　　笔者引导学生将这个老套的游戏用英语演绎出来，他们表演的惟妙惟肖，极大地激发了学生英语的兴趣。
　　三、以学生为本，关注学生的学习状态，注重激发学习兴趣。
　　在本节课的教学中，我十分关注学生的学习状态，要求设计的每一个教学活动难度适中，既要有一定的趣味性，又能吸引所有学生参与进来。比如拓展阶段的第二个活动，我原来设计的是引导学生结合自身的实际情况，两人一组开展拓展性的创编对话练习。结果在试教时我发现学生只是被动的机械性的参与这个活动，缺乏兴趣，后来再次试教时我利用“老狼，老狼，几点了”这个游戏活动开展拓展训练，学生的兴趣一下子被激发出来了，他们在游戏活动中快乐地运用英语，体会到了说英语的乐趣。