【正文】曾经,有那么一个人,不是父亲,不是母亲,不是亲人却胜似亲人;有那么一种感情,由陌生到熟悉,由熟悉到恐惧,由恐惧到怨恨,最终化成了一份永久甜蜜的爱,他就是我们可敬可恨又超级可爱的老班。
　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任工作做不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。那么如何才能成为一名合格班主任呢，在此总结如下：
　　首先，班主任应该对学生、班级有一个合理的、积极的期望目标和要求，要相信学生的发展潜力。众所周知，老师对学生积极、明确、合理的期望，通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为，从而产生心理学上的“皮克马里翁效应”。 从接手高一伊始，就应了解班级的现状，确定三年后班级建设的目标。这项工作从班纪、班规、班级文化和班级目标的制订开始。
　　班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式，她可以从思想、观念上来规范学生的行为模式，她可以从氛围上来陶冶学生的情感，让学生真正的认识到什么是：真、善、美。
　　具体做法：（1）美化教室，营建班级文化。（2）组织活动来烘托班级文化：比如兴趣小组比赛，乘着歌声的翅膀大赛，运动会等。这样班级就会形成一种独特的文化底蕴，呈现出强大的活力，全体师生都会自觉的向着班级目标奋斗。切忌用一些条条框框去束缚学生。也就是说不能强制学生一定那样做，而是让学生感觉应该那样做。要以情动人，以理服人，以境促人。告诉学生，只要你们用心、主动地去做好每一件事就行了。制订目标也很重要，任何一个群体如果没有目标，就不能成为一个统一的整体，所以每一个学生也要有自己的奋斗目标。
　　其次，班主任应该指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉，希望你的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。
　　开学的第一天，我对每一个新同学说：欢迎你到高一（6）班来，希望你能为6班作贡献。我发现很多同学都感到很意外、很新奇，也有一些不自然，甚至紧张脸红。事后有同学说：自己读书以来从没听到过这样的话。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。平时在跟学生交流的时候，我一般会用“咱们”、“我们”的字样来代替“你们”，这样的语气不仅让学生感受到老师的关爱，更能体现出师生一家的情怀。
　　第三，发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。学生的终极目标就是学习。家长把孩子送到学校的目的就是希望孩子能学有所长，健康成长。
　　我对孩子们的学习指导不只是学习方法的点拨，而是全方位予以指导。先从明确学习目的入手，再要求学生端正学习态度，由“要我学”转变为“我要学”培养良好的学习习惯。然后加强学习方法的指导，否则，学习只能事倍功半。如：（1）自习课上铃声一响，我就提醒学习应该开始学习，习惯成自然，就不会让时间悄悄溜走。（2）静下来才能深入进去。我把教师的后面空出来，不放任何东西。自习课上学生可以站到后面学习。不仅可以提高自身效率，而且可以影响整个班集体的氛围。
　　第四，开好系列主题班会。我的一个学生对我说：“老师，我们天天盼望着开班会，她就象一个加油站，给我们的生活和学习带来动力。”
　　每一个时期有每一个时期的班会内容。每次我都会精心准备，认真对待，然后用最贴近孩子们的话讲出来。进入高三我的主题班会是这样的：从《高三三个阶段的划分和重点》、《高三苦，但苦到尽头方知甜》两个部分的探讨，拉开了高三的序幕。之后开展了学习方法的讲座：《学习要科学用脑》，即要形成有规律的生活，吃好、睡好、休息好、锻炼好，然后学好。《学习方法大家谈》，给学生找一些状元的学习方法，让同学们相互交流，集思广益。并且我还让我原来的学生，考上名牌大学的，回来做报告。让学生能身临其境的感受到考大学其实并不难。最后还要给学生开一个名牌大学的介绍主题班会，对全体学生来说是一个震撼，每每这个时候学生眼中透露着一种渴望，面部流露着一种向往与追求，这可以改变学生的一生，同时会告诉他们一生的奋斗是什么，也体现了崇尚科学的爱国主义情感教育。
　　第五，为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满。在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害。3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。
　　第六，做一名合格的班主任还要有事业心和责任感。
　　勿庸置疑，事业心、责任感是干好一样工作的前提条件。一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。
　　最后，一个好的班主任还应博学多才，一专多能。在教好自己所任学科的同时，能在其他方面对学生进行必要的指导。用我们的实际行动去感化学生，以促进学生的全面发展。