【正文】        在我的生活中，我或许是个爱读书的人，回忆成长经历，我的阅读兴趣来自我的外公，他用故事为我开启了我的阅读人生。
        我是故事中长大的。我外公是一个目不识丁的农夫，但他却有一脑壳的故事，小时候，我喜欢外公，整天跟他的后面听他讲故事。小山村的田间地头，农舍里的茶余饭后，都充满了外公精彩的故事。那时的我常常摸着外公那干瘪的肚皮奇怪地问：“外公，你怎么会有这么多的故事，你的肚子怎么装得下呢？”外公总会摸着我的头说：“外公这些故事都是从书上看来的，其实呀，看得太多装不下的时候 ，就把故事叠起来，一堆一堆地码起来，放整齐，这样就可以装更多啦。”那时的我似懂非懂地点点头，心想，是啊，被子铺在床上时占的地方就大，如果把它叠起来，就只占一小块地方了，故事也一样，把故事的头和尾叠起来，那么长的故事就会变成一小块，这样肚子里就会装很多很我故事，外公就是这样把故事装在肚子里的。我时常想，等我长大了也要读很多故事，像外公那把它们叠起来装在在肚子里。就这样，外公的故事开启了我儿时的记忆；外公的故事激发了我童年时的读书梦想；外公的故事伴随着我的童年成长。可上学后的我惊奇地发现，我的课本中并没有外公给我讲的那样生动的故事，有一天，我难过地找外公说：“外公，你说假话，你看我的书上没有故事，只有几个字，你看‘上、中、下、人、口、手’。”外公慈爱地摸了摸我的头说：“别急，那些故事都藏着呢？只有那些有耐心一直读下去的人才能见得到它们。”哦，我明白了，只有坚持读下去才能见到它们，“坚持读下去”成长了我最初的梦想、也成了我日后成长的信念。直到我懂事后，才知道我那个有讲不完故事的外公目不识丁，但是我的读书梦、我的读书情结却被我那个目不识丁的外公开启了。从此以后，我与书结下了不解之缘，并实现了那时最向往的事业——做了一名教师教师。
        长大了，做了母亲，我同样用故事开启了我孩子的读书梦。在孩子还不会说话的时候，我就坚持每天给他读几个故事，直到他能自己读故事的时候为此。书上看的故事讲完了，就随口编故事，天上飞的、地上跑的、水中游的；吃的、喝的、玩的；看的到的、听的到的、摸的到的；现实存在的、幻想中的……都被我编成故事讲给了我的儿子。我时常调侃着说：“如果我能将我编的故事写下来，我一定是第二个郑渊洁了。”跟外公一样，就这样用故事一步一步培养了儿子的读书习惯。从最初的画报读到童话故事、从短篇故事读到长篇小说、从现代文读到白话文。虽然，很多时候他可能是一知半解，但我认为没关系，很多知识只要贮藏在大脑中，到了该明白的时候自然就会明白。我经常伴着儿子一块读书，读我的，也读他的，每给他买一本书，我必须也将其读完，这是我多年养成的习惯。
        后来，我来到小学，当我看到我们的孩子们不爱读书的现象时，心里十分着急，于是想着法让他们读书。怎样才能让我的这些孩子们读书呢？我又想起我的外公，想起我的读书梦想。于是从一年级开始，我坚持给学生讲故事，把我当天要上的课文编成故事作为开课导语讲给同学们听；为了鼓励学生回家读书，我将从儿子书上读来的故事每天给学生讲一点，然后告诉学生这个故事出自哪本书，以此来给学生推荐读书目录，好让学生买来读，经过几年来的培养，我的这些孩子慢慢地也有许多孩子爱上了读书，很多家长经常打电话给我说：“杜老师，我儿子爱读书了，回来说要买一本书，他说那本书是您推荐的，”我会肯定回答“是”。
        对于孩子们的阅读，我的要求十分宽松，从不过分要求，什么摘抄呀、写读后感等，除了训练要求之外，我一般情况下不会强要孩子们去做，读书应该是一件很快乐的事，如果我们功利心太强，会让那些还没有养成读书习惯的孩子失去读书兴趣，变得更加不爱读书了。只要他们能读，时间长了，自然会有收获。
        读书激发兴趣 习惯成就未来。至于我对孩子们的读书态度是否科学，是否正确，我现在还无从考证。但记得曾有人这样说过：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信我的读书信念会影响到我的孩子们，会对他们的影响是终生的。