【正文】在电脑上、手机上玩游戏，可获得积分换取某种自己喜爱的礼物，让大人、小孩陶醉的忘乎所以。让我突发奇想：如果把雏鹰争章和代币积分二合一，学生在课堂或平时表现不错，也可获得相应的“代币积分”，每隔两周，可用积分兑换自己喜爱的礼物物品或实现某种愿望，相信也能收到良好的效果。于是，我将想法付之于行动，在上届学生中进行实施，推行“代币积分管理”制度。希望通过这种奖励方式，改革激发学生内在的学习动机，改变不良的学习行为，最终实现学生的自主管理。
　　首先，我根据学生实际情况，结合雏鹰争章星级学生评比，制定了加分、扣分的具体细则。
　　代币积分争章细则
　　【勤学星】
▲加分：                                      ▲扣分：                                         
上课：专心听+2   发言优秀 +2             上课做小动作讲空话-2
作业：A★ +4   A +2                      作业C  -1  迟交-1  不交-2  
考试:达到目标分+5，超一分加2分          目标分少一分扣2分                                参加校级以上比赛一等+20二等+10三等+5   
 　　【文明星】
▲加分：                                      ▲扣分：
排队：静齐快       +1                     排队讲话、慢、对不齐  -1   
做操：广播操眼操特别认真+1                不认真或眼操开眼睛    -1
做好人好事       +2                       欺负同学、做危险游戏  -2  
就餐：安静有序，光盘  +1                  讲话、吃得最慢、饭菜倒出 -1
自修：认真守纪   +2                       不守纪律、不专心读书  -1
                                          不戴红领巾校牌  -1         
                                          故意破坏财物    -1          
                                          迟到一分钟-1，
　　【洁美星】
▲加分：                                        ▲扣分：
人走桌椅齐   +1                           人走桌椅不齐   -1
值日认真及时 +1                           不按时做值日   -1
讲究个人卫生 +1                           不讲个人卫生   -1
抽屉整齐干净 +1                           抽屉乱、有垃圾 -1
　　其次，选定10名工作能力强的学生具体操作。这10个学生成为值日班长，每天2名，及时做好积分登记工作，做到公正、公平。我们希望用这种方式让那些厌学、学业成绩差、缺乏学习动机和兴趣、自控力薄弱、有心理困境的学生，找到自我改善的愿望和动力。通过系统的代币积分管理，可以强化期望学生出现的良好行为，消退不希望学生出现的不良行为；同时把这种外部强化逐步转化为学生内在需要，实现学生的自主管理。唤起学生积极向上的愿望，让他们在学校感到开心快乐。
　　“代币积分管理”制度实施一年以来，我班的一些老师发现，学生的课堂表现有了变化。“学生在课堂上睡觉、看小说、做小动作、随意说话聊天等不良行为，不再需要任课老师一而再，再而三地提醒，教师用于维持课堂纪律的精力大为节省；不仅如此，学生在课堂上的积极性也被充分调动起来，大多数学生开始积极踊跃地回答问题。”一位任课老师说。
　　“丰富多彩的兑换活动让我从以前倍感乏味和压力的学习中走出来，开始感到学习也会有乐趣。”潜能学生周铉昊告诉家长，以前他在课堂上从不敢举手提问，当第一次在语文课实行“代币积分管理”时，他战战兢兢地举手回答问题，想不到获得了第一个“红印章”的积分代币。在这样的鼓励下，他上课开始积极发言，认真做笔记。他用积累的积分曾兑换过免作业券、文具盒、课外书、电影票、上网券等礼物。
　　“代币积分管理”看似操作简单，但对老师的要求很高，担任学生课堂评价者的老师必须要做到评价公正、公平、客观。此外，老师需要尽可能“照顾”到每个孩子的状况，通过两周的积分表可以直观地看到有些学生在积分上波动较大，甚至有退步，这就需要老师去介入了解原因并帮助解决。”而且老师需要用发展的眼光对待每个进步的学生，用多种方式激励他们，“总会有学生无动于衷或者进步得慢一些，如果放弃这些学生，会导致他们自信心丧失，不但已有的成果得不到巩固，还会影响其它同学。所以要求老师也要用心对待这项工作，期待每一位孩子健康成长。
　　为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，这项工作我还将继续探究，让其不断完善。如：如何建立长效机制，加分、扣分细则再细化一些，就上课回答问题这一块内容，可以设置：答对小问题加1分，答对大问题加2分，能提出启发性的问题加3分。对积分奖励多样化考虑，除了物质奖励，还可以拍摄个人照片留念，班主任颁发神秘礼品、发喜报作为奖励等等。这样做大目的，是帮助孩子培养良好的学习习惯、卫生习惯、文明习惯。通过巧妙设计的奖品让孩子从小就知道“努力会有收获”这样一个道理，同时培养孩子要怀有“感恩的心”。这是全班同学参与的一个代币积分游戏，让孩子在游戏中快快乐乐地做每件事情，让我们一同努力吧！