【正文】班级管理工作千头万绪，有人说干班主任工作就得瞎子牵驴不敢撒手阿，干这行工作就得有通讯员的腿、婆婆的嘴，必须做到嘴勤、腿勤、眼勤、手勤，不过干任何工作都要讲究方法和策略，只有采取合理的方法和策略才能起到事半功倍的效果，才能发挥学生的最大潜能，使学生积极、健康的发展。我所带的班级经过精心策划、科学编制，实行自主管理，最终形成事事有人管，人人有事做，人人都是管理者，人人又都是被管理者的良好局面，这样班主任教师只是处在驾驭、服务的位置上，所有班级工作有条不紊、正常运转。下面结合我的实践，粗浅地谈谈我在班级管理中的一些做法与大家共享。
　　一、完善干部编制，巧设班内岗位。
　　班主任的能力再强，也没有三头六臂，手再大也遮不住天,班主任也不可能时时守在班上。传统的班级管理，是由老师指定几名学生担任班干部，管理班级，如班长、副班长、学习委员、卫生委员……，殊不知这样能够得到锻炼的也只有几个学生，大多数学生都处于被动听命的状态。为了使学生都能成为班级活动的主人，使他们的身心得到锻炼，个性得到展现，同时也为了学生将来更快地适应竞争激烈的社会，结合当前全面实施素质教育的大趋势，我提出了改革班级编制实行自主管理的想法，通过增设班级岗位，人人参与管理来实现管理的最优化组合，例如我所带的班岗位安排如下：设1名常务班长、7名值日班长（他们同时分头担任各个部长，每个部长之下设两名干事）具体职责和分工如下：
　　学习部的主要职责是:负责制定本班的阶段学习任务和学习目标，负责安排作业和练习内容;负责统计和评比各学科学习成绩。
　　文宣部的主要职责是:负责组织、筹划、开展各项文艺、文娱活动，利用广播、海报、板报、网络等舆论传媒工具对学校的各项活动进行宣传，努力在学生中营造良好的活动氛围。
　　卫生部的主要职责是:负责班级卫生的分工、监督、检查和评比工作,主要包括个人卫生和环境卫生，其次建立和保管好学生的健康档案并做好疾病的防控工作。
　　生活部的主要职责是：落实班级公物承包制，保管好班级的公共财产，倡导节约反对浪费每天把好三关即关门、关窗、关灯。
　　宿管部的主要职责是:负责学生的宿舍管理工作，检查和监督各个宿舍是否有未归、晚归、违规、以及不遵守晚睡纪律的情况，同时还要细心监督宿舍安全、卫生、公物等事宜。
　　纪检部的主要职责是:负责记录违纪人员和违纪事项，诸如旷课迟到、追逐打闹、大声喧哗，并制定出相应的惩罚细则。
　　评价部的主要职责是:对各个部提供的管理信息进行进一步的审核和评价，最后进行打分量化，分出优秀、良好、一般等各个等级，对好的进行大肆表扬，差的批评指正，并对下一步提出整改方案。
　　除上述之外，班内还下设有6个学习组长和5个卫生组长，这些职务都是由各个干事代理,这样班组成员的名额大大增加，几乎使班里每一个学生在班中都有自己的岗位，都参与到班级管理活动中来，充分发挥了学生的主人翁的精神，大大提高了学生自主管理的能力，使更多的学生都成为班级的主人。
　　二、多种方法并举 ，科学招标竞选。
　　竞选岗位之前班主任首先在班里公布所要设立的各种岗位，阐述每个岗位的职能，然后采用民主选举、毛遂自荐、竞争上岗相结合的方式展开竞选；先投标后竞选，只要自己认为哪个职位适合自己就可报名参加竞选，再由老师协调安排后落实岗位，岗位落实好之后再进行一周的实践，展示自己的才华，然后由学生投票决定正式人选，等到岗位人员确定后，就向全班公布。这样通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使部分组织协调能力强的学生脱颖而出。
　　三、明确岗位职责，实行岗前培训。
　　由于岗位的增多，几乎班里所有的学生都参与到班级管理活动中，为了使学生更好地履行自己的职责，我就给每个岗位制定了岗位职责，并尽量把职责分清分细，如卫生部长的职责是：负责当天卫生区、教室及走廊上的卫生，发现谁的卫生区或教室内有垃圾，及时提醒或安排组长及组员立即清理，并做好记录。这样就可以提高学生的责任心，同时还能让学生对照职责检查自己完成工作的情况。
　　为了使班级工作正常运转不出错漏，一定要定时定期的对他们进行上岗前的培训。 组织他们学习岗位职责，让他们明确自己的职责范围,应该做些什么工作？怎样才能做好这些工作？这些都要我们老师教他们。经过一番的教导，慢慢地，他们学会了管理，学会了工作，从不会到会，从被管到主管，渐渐地使他们的自主管理能力得到提高。
　　四、引入竞争机制，搞好评价环节。
　　管理是为了公平竞争，竞争是为了获得良好的评价，而评价是为了进一步的提高，为下一步的科学发展打下基础。学生每人每天都为班级做很多的事，这时如果得不到老师与学生的表扬与肯定，那么这个学生的积极性一定会消沉下去，同时也失去做这份工作的兴趣，因此对班干部又要有一定的评价。在实践中，我对学生的评价采取进行自我评价和学生评价相结合的方式。如通过绘制一些表格，让他们边上岗边填好这些表格。这些表格的内容有：上岗情况、值岗情况、完岗情况等，通过评价部对以上三岗进行量化打分评价，对评价结果好的大肆表扬，进行鼓励，差的批评指正。这样他们的工作积极性大大地提高了。
　　改革班级编制、实施自主管理，让班内每个学生都参与班级的管理活动，培养了学生的主人翁精神，充分发挥学生的内在潜能，增强学生的自尊心、自信心，使每个学生在校园里才能得到发挥，特长得到发展，使每个学生都能成为管理的主人，而且享受到管理的愉悦和成功的快乐。
　　自从我对班委进行体制改革以后，我发觉我要做的事减少了，人也轻松了。更重要的是学生得到了锻炼，工作的热情不断提高，同时使不少的学生越变越好，逐步形成一个班风正、学风浓积极向上的优秀群体。