【正文】阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力，也是运用英语的主要能力之一。在高考英语试题中，阅读理解在试题中所占的比重最大，同时听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。因此，提高英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。要提高学生阅读能力，学生就必须进行大量的、广泛的阅读。只有这样通过长期不断的积累，外语水平才会有更进一步的提高。针对当代高中学生阅读活动中的诸多问题，如何在英语课堂中有效提高学生英语阅读能力，笔者在此谈谈自己的几点想法：
　　一、扩大阅读量，培养学生阅读兴趣
　　在语言技能中，阅读能力是重中之重。英语阅读理解能力是高中阶段所必须重点培养的能力。《普通高中课程标准实验教科书英语》中提到“读是一种最为便捷的语言信息输入的方式。”?高中英语大纲明确指出“要提高学生阅读能力，单纯教科书中的课文教学是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”学生在高一阶段，我们可选人教社出版的《阅读训练》作为课文阅读，此书文章大多选自英美版的英语读物，题材较为广泛。《新概念英语》（Practice and progress）可作为选修课来上，此书内容新颖、幽默、短小，课后练习的归类性很强，学生学起来兴趣很浓，长期坚持下来，阅读能力有明显提高。
　　针对农村学生的条件特点，我就自己购买一些浅显易懂的课外读物，选取如小故事、人物小传、笑话、幽默等材料用英语朗诵会、阅读会、故事会、黑板报等活泼有趣、形式多样的方式吸引他们阅读，在阅读中升华提高，开阔他们的视野，逐步养成阅读的好习惯。
　　我还让学生阅读一定数量的英文报刊如《Shanghai Student’s Post》、《21st Century》等，通过对报刊的阅读，学生可了解一些新闻中最常见的一些缩写词，如OPEC（石油输出国），UNESCO（联合国教科文组织），NATO（北大西洋公约组织），CEO（首席执行官）等，提高英语阅读水平。学生还可以在课外阅读一些原著或经过改写的原著，包括世界名著、故事、幽默、时政、科技文章等。通过阅读原汁原味的著作，学生可以体验到世界各地的风土人情，感受到异国的历史文化氛围，这样，他们就不难读懂一个民族、一段历史、一种文化了。
　　二、有目的、有步骤地养成阅读习惯   对于农村中学生来说，他们阅读能力很低、是由于他们知识面窄，获得信息的渠道不足，阅读资料很少，所以就只能从平时教学入手，逐步养成好的阅读习惯，提高阅读能力。首先让他们养成预习的习惯。先可以一小段再逐步扩展到全篇，让他们做好笔记，难理解的词有哪些？怎么根据上下文“猜”出它们的词义，存在的问题等。其次，每堂课上讨论、释疑，解决当课的重、难点。以某组主讲，其他组提问，使学生互动起来。这样就使学生几乎每天都在进行阅读训练。
　　三、加强方法指导，培养学生阅读能力
　　古语说的好：“授之以渔，不如授之以渔。”再好的学习材料、再多的课内课外练习，如果没有正确的方法指导，都只能事倍功半。学生阅读能力的提高，离不开我们的悉心指导。我们应从思想上转变教学观念，应把发展学生的阅读能力作为阅读教学中的重中之重。同时，我们要逐渐完成角色的转变，即要由教学理论的实践者转变为研究者，不断反思自己的教学，做出改进；我们要由课堂上的权威转变为一名学习策略的指导者，指导学生确认当前的阅读策略是否得当，帮助他们学会阅读。
　　在具体的教学中：一要重视培养学生好的阅读习惯，及时地、不断地纠正学生中存在的阅读陋习；二要积极指导学生进行课外泛读，使学生巩固所学的语言基础知识和阅读技能，熟悉各种文章体裁和风格；三要突出对学生的能力要求，不仅要求学生理解文章字里行间的表层意思，更要思考文章的社会背景、文化背景、地域环境、历史环境等深层次问题，提升阅读能力。
　　阅读材料种类很多，可根据不同类型采用以下方法：（1）粗读：理解大意，抓重点词、句，对较容易的内容可用。（2）细读：较难的材料要详细去读，认真分析上下文关系，根据任务，反复阅读、思考、比较、研读。（3）可以就内容进行对话、提问、听录音、角色扮演、模仿、利用图画、图片、图表等辅助手段进行阅读。（4）限时阅读。为了促进阅读时理解的质量，促进阅读时理解的速度，促进快速记忆，老师先限定时间，学生独立阅读并做题，老师给出答案，并统计结果，恰当鼓励，读出自信，读出进取。
　　综上所述，培养学生阅读那能力，是一个渐进的复杂过程。正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能；高效的阅读能力需要培养和训练。我们只有通过研究学生的认知特点和阅读策略，才能制定出切实可行的阅读教学方法。当然，学生掌握了阅读策略并不等于阅读水平就一定会提高。学生的年龄、性别、兴趣和已有的学习经验等都会对阅读理解产生影响，因此，我们应充分重视这些因素，并加强对学生的个别辅导, 采取科学有效的方法，给予学生阅读技巧的指导，培养学生形成良好的阅读习惯，学生的阅读能力就会逐步提高，最终达到提高英语阅读能力的目的。