【正文】摘   要：在生本教学搞得如火如荼的时候，作为学校的一名音乐教师，我认为把生本教育理念运用到音乐课堂教学中是大势所趋，也是从事音乐教育工作者必须面临的一个新的挑战。
　　关键词：生本教育；探究；实践；评价
　　万事开头难，通过学习、观摩,我虽然领会了生本的理念，但是如何改变以往的教学方式，我思考着并努力地实践着，也开始尝试着把生本的理念应用到音乐教育课堂上。据此，我根据多年来的音乐教学实践，在音乐教学中做了以下的尝试：
　　一、“师本教育”逐渐走向“生本教育”
　　“生本教育”理念要求我们把传统教学中的“教师教”转变为“学生学”。学生“学”的积极性、主动性、创造性主要来源于学生们对音乐的兴趣。
　　首先，要搭建平台，唤起学生学习音乐的兴趣，让学生体会到自己有学习能力，并能从中体会到成功的喜悦。合理利用课前三分钟。课前三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自我、发展自我、完善自我的机会。我的课前三分钟是让学生上台表演自己喜欢的节目，或唱歌或跳舞或讲故事或让学生上台介绍一首他们自己搜集的歌曲或乐曲等形式。每节课走上讲台的同学在课下都要做充分准备，这样就能培养他们自我学习的能力，真正发挥学生的能动性。
　　其次，在课堂上多用激励的语言，让学生体验被赏识的感觉。
　　在音乐课堂上老师一脸甜甜的微笑，一个轻柔的手势，一束关爱的目光，一句暖人的赞语无不令学生赏心悦目，欢欣鼓舞。对于那些音乐感觉不错的学生我鼓励他们说：如果你愿意，将来会成为一名合格的音乐教师或音乐家，会比老师更出色；对于那些担心出丑，不敢上台表演的学生，我就鼓励他们说：“教室是允许出错的地方，表演的同时也是考验自己的时候。”就这样让学生在自我表现中充分体会被尊重、被重视的感觉，让学生在快乐的课堂氛围中，自由自在地学习、无拘无束地表演、尽情地去想象、去探索、去创新，从而极大的提高了他们学习的兴趣。
　　二、教学中的合作探究
　　（一）提高小组合作的实效性
　　在教学中，我要求学生以小组为单位收集资料，以小组为单位讨论问题，以小组为单位进行学习和演奏。多给学生自主学习、小组合作的机会。音乐课上要学唱的歌曲，可以根据对歌曲的熟悉情况让学生自学完成，对作品的风格、速度、情绪、表现内容进行讨论后融入到对作品的演绎中。几节课下来，我发现学生的积极性特别高，虽然学生的表现有时不尽如人意，但我从学生的脸上看到了兴奋、激动和喜悦，就像爱因斯坦三个小板凳的故事一样，虽然做的拙劣一些，但这是他们自己的劳动，自己的追求，自己劳动成果的真实再现。我体会到，激发兴趣不在于周而复始的训练，而在于给他们一个属于自己的艺术舞台。
　　另外，课堂中还加强了“创新”能力的培训，这时，小组合作探究模式起到至关重要的作用。学生们可以将所学作品进行加工整理。如：将所学歌曲改编成新的体裁进行演唱，流行版、摇滚版、说唱版；采用新的演唱形式来演唱歌曲；根据作品旋律创编歌词等。
　　（二）讨论是音乐课学习的常规
　　在音乐教学课堂中进行有必要的讨论，同样是十分必要的，学生需要学会自己提出问题，解决问题。问题的提出与解决，通过讨论的方式来达到。如果我们能够让每一位学生都能参与讨论，那么学生都会十分关注讨论的话题。在音乐课教学中如果能遵循“由学生自己来做”这一条原则，学生就能够全身心地投入到讨论的全过程。通过讨论既增强了学生的合作精神和民主意识，又激发了学生参与讨论研究的积极性，还能培养他们的创造力。
　　三、音乐中的评价
　　评价是对某种教育是否成功的测量，音乐教育也不例外。在一定程度上说，学生能否领悟新知识和掌握新技能，评价起关键的作用，因为真正的评价必然会激发学生的学习兴趣，强化学习动机，增加学生学习的动力。对于教师来说，评价能够提供学生进步和退步的信息，并根据情况，及时做出反馈，调整自己的教学方式、方法。
　　在教学实践中，根据教学实际我设计了评价表，每节课都让学生进行自我评价，教师根据学生的表现得出相应的分数，如：正确回答老师提出的问题、课上表现积极、善于表现自己……采用了小组评价制度后，音乐课堂上的学习气氛更高涨了，学生们能够在老师的引导下，迅速的掌握本节课的内容。通过及时有效的评价来满足学生学习的需要，增强学习兴趣，使音乐学习成为一个愉悦的学习过程，让学生体验到学习音乐的快乐和价值。
　　在音乐课上，我鼓励学生对音乐“品头论足”——让学生成为一个“有感悟”的人；支持学生对音乐有“奇异思维”——让学生成为一个“有主见”的人；允许学生聆听中随时“有感而发”——让学生成为一个“有充分自由”的人。
　　总之，通过各种手段来满足学生学习的需要，增强学习动机，教会学生学习，让学生在快乐的音乐学习中享受音乐，充分体验蕴含在音乐音响形式中的美和丰富情感，充分发挥音乐净化心灵，陶冶情操，启迪智慧、情智的功效，是每位音乐教育工作者必须深入探讨的课题，因此，我们应该通过各种手段融入学生的兴趣，让教师和学生体会到音乐带给我们的快乐，这才是我们所需要的“快乐音乐！快乐课堂！”