【正文】在中小学教育过程中，班主任不仅是知识的传授者，更是学生的心理疏导者，这就要求教育工作者，必须充分了解学生，要设法走进学生的内心世界，打开学生的心灵之门，做学生的知心人。
　　 那么教师怎么做能走进学生的内心世界呢？
　　首先，要关怀关心每一个学生，平等地对待每一位同学，充分尊重他们的人格。关怀关心一个人，才会在生活中处处留心；平等才会对每一个学生一视同仁，尊重才能拉近教师与学生的距离。对教师而言，只有具备了关怀和关爱，才能对每一个学生加以关注，在自己的教育教学中处处留心学生的感受，才会对学生有细心和耐心，才会真正注意学生心理感受，才会有走进学生内心世界的愿望。
　　其次，对待学生态度要和蔼可亲，要春风化雨、润物无声。只有和学生平等地交流，努力做学生的良师益友，学生才敢与你亲近，才有与你交流的愿望和可能。如果整天铁青着脸，学生都会望而远之，谁还可能为你吐露心声呢？
　　第三，要营造和建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是师生相处的关键之所在。只有建立在和谐的关系之上的师生关系，才是良性的，互动的师生关系。这样的师生关系才利于教育工作的顺利展开，才能把工作做到学生心里去，才能以情动情打动学生心灵。要建立和谐的师生关系，就需要教师转变思想观念。做到拉着手引导，面对面说话，并且要改掉传统的师道尊严，要弯下身来与学生交流沟通，切不可居高临下，拒人千里之外，要胸怀锦绣，努力构建和谐的师生关系。
　　第四，教师要尽可能多进行家访，通过家访进一步沟通学生。家庭是人的情感依托和归依之所，也是人的情感避风港，学生也不例外，在做学生工作时多与家长联系，往往能使工作得以顺利开展，形成教育学生的良好环境。
　　第五，知人善解，做学生的心灵导师。教育的学生的方式绝不能简单粗暴，要讲究教育的方法和艺术，要让学生感觉到你的温暖的好意。当学生犯了错误不要一味地批评指责，要静下心来和学生交流，学会尊重学生，要将心比心，不要动辄就胡乱批评学生，甚至谩骂学生，或污辱学生人格。
　　第六，教师要具备广博的知识与精妙的交谈艺术。在与学生进行交流沟通时，教师应具备丰富的社会学、心理学、教育学、人际关系学、交谈艺术等方面的知识，同时，要具备把广博的知识化为疏导语言的能力，才能使学生听之言之有物，言之成理，听之动情。
　　第七，要注意观察学生，从其言行举止中推测其思想意识。言为心声，学生的一言一行往往能够流露出他的心态轨迹，对其言行的注意观察，也会从中了解他的心理动机。
　　第八，教师要努力创造机会，用成功点燃学生自信的火焰。心理学研究表明，任何学生都有获得成功的渴求，也都有争取成功的潜能。如果学生在学习中能不断享受到成功的体验，就能避免产生消极的自我暗示，提高学习自信心，焕发学习热情，主动内化教育要求，积极挖掘自身潜能，从而实现“成功是成功之母”的良性循环。因此，在教学中，应注意为学生创造成功的机会，着力帮助他们不断获得成功，尽量减少失败的次数，以增强他们的自信心。
　　第九，教师对待学生要满腔热忱，心中一定要装得下学生，要有容人之德。要胸怀坦荡，大公无私，要急学生之所急，想学生之所想，在处理事情时，多站在学生的立场来考虑，让孩子切身体会到你是为他（她）着想，为他好，在关心她，理解他，她才会敞开心扉，悦纳你的教育和教导。
　　第十，要善于抓住时机，耐心疏导。教育的奇迹来自于平时的引导，课上课下，要有一双敏锐的眼睛，善于发现学生的不足，更要善于发现学生的闪光点，要以这些闪光点为契机，耐心正确引导，让学生认识并改正错误。改错的过程还需要教师不断的引导，用耐心、关心、爱心来督促孩子改错。
　　教师只有放下架子和学生交朋友，争做学生的良师益友，这样学生才有可能向你倾吐内心世界，你才能走进学生的内心世界。教师也只有走进学生的内心世界，打开学生的心灵之门，你才能做到知彼知己，你的教育才能有的放矢，你的教育才会是最有效的，达到事半功倍的效果，你才能真正实现亲其师，而信其道。
　　走进学生的内心世界，教育将是一片阳光明媚的春天，你的教育天地才会更加宽广和开阔！