【正文】“火车跑得快，全凭车头带”，一支稳定、负责的班干部队伍，是班级管理的基石，也是减轻班主任工作的重要途径。前苏联教育家马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”的确，要想实现集体的这种作用，成为一个坚强的班集体，必须要有一致得力的班干部队伍作保障，并由他们组成班集体的核心，团结和带领全班同学共同前进，去实现班级中制定的各项目标。
　　自己作为一名小学教师，尤其是作为一名班主任，通过多年的摸索和总结，我认为，作为小学阶段的班主任，只要抓住了班干部培养这个班主任工作中的实质，就一定能够提高学生学习的积极性，增强学习的主动性，从而为学生升入中学学习打下坚实的基础。这几年，我主要做了下面一些有益的尝试和探索，取得了较好的效果。
　　一、在低年级时，储备班干部队伍的力量
　　低年级学生年龄小，进校时间短，此时让学生自己管理自己难度较大，因此，挑选和培养小干部，在小学低年级非常重要。我在新班组建伊始，根据学生幼儿园《学习卡片》上所任职务的登记，以及个别谈话了解，指定5名同学分别负责班级的学习和文体卫生等方面的工作，在全班当众宣布由这些人组成临时班委会，成为小干部。
　　1.要“扶”
　　所谓“扶”，即是对他们的工作要予以扶助、支持。
　　当制定的临时班委会成立后，随着师生，同学之间逐步了解，进入选择班干部的过渡阶段。作为班主任，首先应从正面对临时班委会提出要求，以及怎样去做，并在实际工作中规定出几条要求，使小干部有章可循。班主任还要定时定期对小干部进行有针对性的教育。如召开班委会，给他们分配一点工作（收本子、打扫卫生，文体活动等），平时还要观察他们怎样去做，必要时还要去点拨。当完不成任务时也不可过多指责，要充分肯定他们的成绩，让他们有信心，感到自己的力量挺大的。
　　2.要“放”
　　在班主任给予具体指点后，小干部的工作能力不同程度上有所提高。这时，班主任要注意培养他们独立思考和大胆工作的能力。在这一时期，班主任只要抓住了“班长”这个龙头，就应该放手让班干部们自己去干。如学习委员早上一到学校就检查作业、收本子；放学时，卫生委员督促同学扫地；做课间操时，文体委员督促同学排队。在工作过程中，一系列的问题会摆在他们面前，“打扫卫生人手不够怎么办？”“自己违反纪律怎么办？”面对难题，他们会向你“告状”，向你“诉苦”，而作为此时的班主任，可让班长开班委会解决，让他们在争论中去明辨是非，去做批评与自我批评。
　　3.在“半扶半放”中指导
　　由于是低年级，孩子们的自检能力，持久性很不稳定，看问题比较片面，所以要注意对班干部“扶放结合”。大胆放手，不等于放任不管，而是意味着更高层次的管，即当好他们的参谋，掌握好方向。当孩子们有点自治能力时，往往喜欢露一手，或者干什么都单独行动，自作主张，如：晨读时，对于迟到的同学，小干部就让其在门口“罚站”，对于没交作业的同学，就让站到教室后面等。对于出现的这种情况，班主任就要起指导作用，帮他们分析、出主意，对于错的加以否定，正确的加以肯定，从实际出发，提高工作成效。
　　二、在高年级时，使人人成为管理的主体
　　班干部，在学生心目中，一直是一个耀眼和神圣的字眼。但现今社会，信息高度发达，很多学生在学校外，沾染了许多不好的东西。
　　小学六年，有的孩子一直是班干部，但最后却养成了骄傲自满的坏习惯，总认为自己很了不起，看不起学习差的同学，让别人守纪律，而自己却带头违纪，在学校一个样，在家另一个样。在这方面，我就曾有过失败的教训。在我所带的97届小学毕业生中，有8名同学从小学一年级起，一直是班干部。由于我的过分溺爱，使他们养成了一些不好的习惯。当时，对于其他同学的反映，我并没有在乎，认为他们只要学习好就成了。我认为这与我当时对他们不正确的培养方式有很大关系。
　　在2003届这班毕业生中，我就做了一次大胆的尝试。从四年级开始，取消固定班干部，实行轮流班委制，让人人都成为班干部。具体做法是：大家自由组合，七人组成一届班委会，分别担任班长，文体委员，学习委员，生活委员和语、数、英三科的课代表。每次由班长做本届班委会的就职演说。以两周为一期限。在第一周的班会课上，进行具有本组特色的中队活动，在第二周的班会课上，由全班同学给这七人打分，并指出他们两周内班级工作的优点和不足，实行量化考核。每月根据分数，进行一次评选明星班干部的活动。这样，不但使原来枯燥无味的班会课有了充实的内容，而且使每一位同学都有了展示自己的机会，尤其是一些学习差的同学，自从当过班干部以后，也能克服自卑心理，抬起头做人了。这样做的收效是巨大的，它不但使全班同学在学习中学会了管理，更使大家在管理中学会了学习。
　　由于注重了学生个性的发展，我所带的2003届65名同学，在小学毕业的文化课测试中，三门课的优秀率达到了85%。由于人人都有了当班干部的一段经历，有20名同学在升入初中后，分别担任所在班级的班干部。在全年级成绩的排行榜中，有5名同学，一直在前十名之内。其中张文悦同学由一个默默无闻的小姑娘，到2012年以648分的成绩被浙大录取，在她谈感受时，她说，这与她在小学当班干部有很大关系。
　　从低年级的固定班干部，到高年级的轮流班干部，这只是我的一点不成熟的做法，虽然它在我的工作中取得了一定的成效，但由于自身经验和实践能力的有限，今后还有待于进一步的完善和加强。