【正文】时代的进步，法律之风早已吹进了所有的校园。学校不时都会扬起了学法，守法的热潮，大家都可踏着法律之路，享受着法律给我们带来的方便。我校把打造“秀竹文化”的教学理念紧紧容入于学法、守法之中。学高为师，身正为范。”作为人类灵魂工程师，要尽全力教育好自己的学生，除了自己拥有广阔的知识，自觉的依法执教，依法从教外。更要让孩子们在不同的环境中、不知不觉中学法、知法、懂法、守法。
　　走上教师这个工作岗位已经有20多个年头了。在这20多年里，从代课教师到正式教师，曾有过迷茫和彷徨，但我一路坚强地走过来了，我可以自豪地说：“我爱教师这个职业！我无愧于教师这个称号！” 因为我知道，教师的职业是特殊职业，面对的是一群生动活泼，各具个性的孩子。教师对文化传承，社会发展，人的素质的提高具有不可替代的作用。教师职业稳定，有较长的带薪假期，可以用于干自己想干的事情。可以通过自己的努力培养出对社会有重大影响的人。我校把竹子的各种品质展现在文化窗，让学生去学竹、感悟竹精神。明白了这一切，便知道了依法一定要发自内心深处的认识，育人一定要践于实际行动。
　　说起法律总会给人以神秘，威严、崇高的感觉其实法律与道德、习惯、纪律、宗教信仰一样，多在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，人类社会才变的有序；正是由于法律的存在人们的权益才得到了保障。作为当代的我们有幸生活在21世纪的中国，亲眼目睹了改革开放以来中国法律进程的突飞猛进，各种法律相继出台，“依法制国”已不在是美好的梦想，而是被写进了宪法，是多么的令人振奋！然而我们应该考虑的是：在我们的人生旅途中如何做到与法同行？可能会有人说你多虑了，我们的校园是未成年人，只要不杀人放火，法律就约束不了我们。但我们学校用谦虚竹来约束学生行为，让学生都有守纪、谦虚的品德。其实那些轻视法律的人没有认识到法律的重要性，有一句法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看的见的方式得以实现。”法律就是实现正义，体现公平，正确规范人们的社会准则。当今社会人们在不断淡化法律意识，甚至有人在讨论一些传统美德是否已经过时的问题。因此我们呼唤法律来维护我们的社会秩序。
　　青春如梦，梦里有绚丽的色彩也有连绵的阴雨。青春如雾，雾里有神秘的朦胧也有无助的寂寞。阴雨的连绵影响不了对未来的憧憬寂寞的无助少不了理想的翅膀。2015年我校有一位父母离异的学生，跟着父亲过日子。这个学生时常不上学，其父常常喝酒喝得烂醉如泥，于是便不让她上学，学校领导和班主任多次叫其父亲到校或家访进行交心谈心。讲道理、讲法律，不让孩子上学是违反《义务教育法》。通过不懈努力，今年再也没有发生过逃学或不到校的现象。我们不但在校园里宣传法律，而且把法律推向社会。我坚信法律永远维护正义，当然就我国现阶段的法律体制而言，的确存在着一些漏洞，也有一些人为了金钱为了一个“利”字背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。但我仍然要说我们的法律正在不断健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性并捍卫法律！我们要求学生千万不要忽视遵纪的作用“以小见大”的道理应该人人都懂，告诉他们“现在违反学校的纪律没什么的不了，只要以后不违法就行”这是错误之极的！要让他们尽快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”现在小小的放松将来很可能酿成一次大的失足，何苦要等到法律的制裁而悔恨呢？有了法律，我们的生活将变得更加美丽；有了法律，人间的悲剧将不再重演；有了法律，我们的生活有了保障。
　　热爱是最好的老师。一个人只有热爱自己的本职工作，才会把全部的智慧和力量投入进去。人们都说教师良心买卖，所以我们的一言一行都要对得起自己的良心。陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名教师，我觉得我应该效仿陶先生的这种精神，也应该尊崇鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的无怨无悔的品格。只有热爱，才谈得上乐业，只有乐业，才能干好本职工作。
　　学生一般都具有模仿性强、可塑性大的特点，教师的言行举止会直接影响他们今后的行为，所以我们应该时时做好学生的表率。教师要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。教师的热情，对别人的尊重与理解，对学生的关怀与爱护，就能换来学生对师长的彬彬有礼，同学之间的团结互助，对来宾的热情礼貌；教学过程中，教师严谨的治学态度，工整的板书，精练清晰的语言，就能换来学生清楚整齐的作业，流畅的表达，端正严谨、一丝不苟的学习态度；教师身体力行，参加一些班级劳动，对培养学生的劳动意识会更有帮助。     
　　关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生。这是我国对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求。因为学生和教师的地位是平等的，所以学生享有的基本权利应当受到尊重。古人云 “亲其师、信其道”，心理学中也有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”可见，我们要像教育学生，其中最重要的重要前提就是爱学生。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲。
　　小学生是未成年人，是活生生的人，就难免有这样那样的缺点或问题。我们应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，跟学生建立平等、民主、融洽的师生关系。同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的。如果我们选择消极角色，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且把自己推上了法律的被告台。近几年暴光的教师在教育过程中的违法事例，让人看了触目惊心：打学生耳光、撕学生耳朵，在学生脸上刺字……这些行为不但触目也触动了法律法规。纵使教师有千条万条理由为自己辩解，但也无法开脱自己的法律责任。
　　对于我们的孩子们，我们应该有足够的耐心：有了耐心，我们不会过度惩罚我们的学生；有了耐心，我们不会把我们的浮躁感染给我们的学生；有了耐心，就会有成绩；有了耐心，就会有奇迹……
　　有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，每位教师在执教过程中都不可避免的要对学生进行批评与惩罚。我们知道，教师在执教过程中对学生进行适当的批评与惩罚也是必要的。它可以促使孩子在适当的批评与惩罚过程中规范自我，促进其健康成长，但依法执教需要教师把握好批评与惩罚的尺度。要想把握好批评与惩罚的尺度，时时做到依法执教。
　　作为人类灵魂工程师这个神圣的称号，如果不懂法，做不到依法执教，那么就会耽误了孩子们，也会耽误了自己。如果每位教师时时能够做到依法始于心、以德施教，育人践于行的话。那么，我们的教育必将是一个全新的教育，我们的未来必将是一个辉煌的未来，我们的教育必将是快乐的！