【正文】泰州市海陵学校，一个既有活力又有底蕴的学校，我作为其中的一员，参与了每一次的家庭大走访，走进了36个学生的家庭，去感受每一个孩子在家里不同的状态，与家长进行深入的交流。且每次都给孩子们送去课外书，为学生的幸福人生护航。
　　学校为什么之所以每学期花这么大的力气搞搭建这样的平台，我认为就是学校非常重视家校之间的交流，关注每一个学生的成长。我和我们班的孩子已经相处了5年，与他们朝夕相处，我们之间的默契无法用语言来表达，我能够说的就是对孩子们充满了满满的期待!陪着他们笑，陪着他们闹，从拉着手到并肩走，我也有很大的成就感！
　　我们班的小贾是个比较特殊的孩子，从外表看，她好像比一般的孩子小很多。一年级刚报到时，她四处张望，眼神中充满了不安，最后还是忍不住哭了，陪同的外婆外公见了很是舍不得。见此情景，我怀疑她是否达到了上小学的年龄？后来，她外婆拉着我的手诉说了把这个孩子带大的种种经历，外婆说，带她真不容易。通过观察，我发现这个孩子，好动、注意力不够集中，完成作业很困难。跟她交谈，她也知道这样不好，但是前面说后面忘，反反复复。在一次晨会上，我发现她对同桌的孩子得到老师奖励的五角星很羡慕：还有一次小组长在发本子的时候，她的眼睛不停地看着那个同学。于是，我就跟她说，你要不要试试，她点点头。别看她个头小，可发起本子来，还是非常认真，有模有样的。我在全班同学面前表扬了她，并奖励了她一颗五角星，她高兴极了。我便乘机教育她，想不想得到更多的五角星，她重重的点头。接着，我告诉她帮老师发本子，可以得五角星，上课表现好也会得五角星……，还未等我说完，她居然顺着我的话说，按时交作业能得五角星，上课举手回答问题能得五角星等等。我利用学校大走访的平台，走进了小贾的家，父母对于孩子有满满的期待，但苦于孩子目前的现状，所有的教育方法都处于停滞不前的状态，父母表现出无奈。我安慰他们，要给予孩子更多的耐心，刚刚处于入学阶段，孩子也有很多的不适用，表现出来的就是行为上有所差异。我希望跟他们一起努力，给予更多的鼓励和关爱，让孩子在老师和家长的关心爱护下，逐步提高。虽然小贾还存在这样或那样的问题，但是她还是在努力的，积极上进的。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。孩子的成长是多方面的，如果用同一的眼光评价不同的孩子是片面的。应该因人而异，像医生那样“一对一”地把脉问诊，才能助推每一个孩子的健康成长。
　　班里的“淘气鬼” 小徐，每到下课就“欺负”别的小同学，屡次教育效果不明显。经常不能按时完成作业，每次总是能找到各种借口为自己开脱造成了学习基础及学习态度都较差，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦。我结合其它几位任课老师的印象，了解他的家庭情况，仔细分析了这个孩子，知道了原来他是觉得没有人关注他。父母平时不管孩子，把他放在外婆家，祖辈知识水平比较低，无法辅导孩子。由于学习成绩比较落后，他幼小的心里很自卑，我想批评的效果不好，那就从他的长处着手吧。于是，我开始表扬他经常在中午为同学们服务的积极表现，不时地提供他在课上展示自己的机会，从简单的提问中，他渐渐地找到了自信，举手也越来越多了。放学时，我也经常在家长的面前称赞他今天又有了进步，鼓励他继续加油，他很高兴。有一次，他生病了，趴在桌上，我轻轻地摸着他的头，带他量体温，打电话给他的父母。他像一个温顺的小羊，对我投以信赖的眼光。后来，我多次与她的父母联系沟通，了解到父母还是比较关心孩子的学习的，我们共同制订了孩子的转变方案。渐渐地，他没有了以往的淘气，表现好了很多。不仅在学校给予更多的关心，寒假大走访时，我走进了他的家，先是肯定该生一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。.虽然老师平时只要一有空，就会督促他认真完成，放学后陪他把作业补起来，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，改掉孩子态度不够端正的问题，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学校的日常表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。不久，我又进行了家访，进行了诚恳地面谈，首先肯定孩子在近一段时间内有了一定地进步，但同时指出其目前存在的一些具体问题，并进行了深入的探讨，得到了家长的积极配合，孩子的进步也越来越明显。
　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。