【正文】摘   要：现代儿童水墨画学习结合校情与学情，从现行使用的美术教材中的水墨画课程开始研究，找到途径：传承传统水墨画的基本笔法墨法，贴近儿童生活，具备儿童元素，适当加入现代绘画技法，将国家教材中的水墨画课程校本化，丰富自编的儿童水墨画课程，促进儿童水墨画教学。
　　关键词：现代儿童水墨画    传统水墨画  儿童元素  现代绘画技法  国家课程校本化
　　背景分析：
　　水墨画是具有浓郁中国传统文化特征的美术形式，我校的学生在接触水墨画时充满了兴趣，拿着毛笔在宣纸上兴致盎然地做水墨游戏，但是在随着教学的深入却遇到了难题，所能参考到书本上的、网络上的资料大多以传统题材为主，以临摹虾蟹、丝瓜葫芦的传统教学为主，我开始疑惑，这都是传统的水墨画，那么现代的儿童水墨画教育应该如何传承与创新呢？ 
　　现代儿童水墨画重点在了解、掌握传统水墨画笔墨技法的基础上，通过儿童的水墨语言进行大胆表现，表现出儿童绘画的天真拙朴，但又具备传统水墨的笔墨情趣。许多学生对水墨画相当有兴趣，但在绘画表现时存在畏难情绪，不敢、也不能大胆地表现。
　　为了打开突破口，我从身边可见的素材开始，对现行使用的湘美版教材做了梳理，通过课堂研究，学生作品的呈现，再三反思，我认为在现代儿童水墨画的教学应该注意一下几点：
　　一、技法注重传统与传承
　　首先来看“传统”，传统就是一代代的创造加起来的和。水墨画历史悠久，传统深厚，所以水墨画从来是特别重视传统的。但是从古到今，凡代表中国传统的画家，没有一个是与别人画得相同的，每个人都只是传统的一种面貌。
　　现代儿童水墨画少不了对传统水墨画的传承与对传统的基础笔法墨法的练习，在学习中，欣赏临摹传统的优秀水墨画作品，了解中国传统绘画以线造型的特点；练习用笔用墨，感受并掌握水墨画的奥妙----墨色借助水分变化出来的黑白、干湿、浓淡、淋漓的变化与统一，水与墨相融合后产生出奇妙的“墨韵”。如果不掌握传统水墨画中所需要的基本的笔法和墨法，不能体会墨韵，那么现代儿童水墨画只是把儿童的绘画工具换成了毛笔、墨汁、中国画颜料而已，并不是真正意义上的水墨画。
　　在现代儿童水墨画中，掌握基础的笔法墨法至关重要，但是又相对枯燥，如果单独专门学习，势必引发学生的畏难情绪，同时也灭掉了学生们学习水墨画的热情，所以要在课程设置时将基础的笔法墨法一点点地融到教学内容中。让学生在一步步的学习中不知不觉地掌握了基础的笔法和墨法，知道了基础笔法和墨法的不同使用方法，很多学生学到这一步时会恍然大悟。
　　在《水墨动物》这一课中，就有学生就用到了没骨法画出动物的头部、身体，用色破墨的方法画出动物的尾巴以及皮毛上的花纹，在听到我对学生作品点评后，很开心的说到：老师老师，原来这就是破墨法，这就是没骨法的运用，我还以为有多难呢！
　　散点透视、计白当黑、虚实处理、意象造型等则使水墨画作品有限的空间和意象蕴含着无限的空间与想象，这也水墨画的精髓所在。引导学生通过欣赏、临摹，了解水墨画的精华所在，如果失去这些，我们将只是习得水墨画的皮毛而已。
　　二、 课程贴近儿童生活
　　但是在水墨画的学习过程中如果一味地强调传统的技法，则会大大打消儿童学习水墨画的热情，因此应该将水墨画的基础技法融合到水墨画的学习中，激发学习兴趣。
　　传统的水墨画教学以临摹传统范画为主，一节课下来，全班学生的作品都是一种模式，这样对学生来说，毫无兴趣可言，没有兴趣，创作不出优秀的作品。
　　因此在现代儿童水墨画课程的选择上应该顺应儿童心理特征，引导学生从多方面人手，如表现与自己日常生活密切关联的事物，像蔬果花草、动物昆虫、足球手机等，都是学生感兴趣的题材;还可以引导学生表现自己熟悉的环境与活动，如校园小景、社区、我的家、逛大街、课外活动篮球比赛等；
　　另外写生也是必不可少的，校园里四季都有不同的花开放可以写生练习，在操场上就可以描绘校园周围错落有致的建筑物，走出校园，附近的公园里有造型古朴的宝塔；借用自然中一些富有线性韵律的图片进行观察，感受线性的美感，并用水墨画的方法表现出来，也是很不错的一个途径。
　　三、 创新使用现代技法
　　在现代西方绘画大师的作品中，梵高用富有线性美感的笔触表现心中激情和想象的画面，体现出线性表现的艺术魅力；修拉采用细笔小点的点彩形式，使画面在局部中有着丰富的色彩变化和互补色的对比，整体上协调一致，自成风格。印象派、野兽派、立体派的画面表达与水墨画有惊人的相似，比较并借鉴西方绘画中的线、色、造型，为现代儿童水墨画注入新的活力。
　　将点线面、疏与密、黑白灰等基本绘画方法加入到现代儿童水墨画的学习中去，会极大地丰富水墨画作品的画面，出现节奏感鲜明的儿童绘画特色，这也是与传统水墨画的区别之一吧。
　　还有一些特殊技法的运用，也会大大突出画面感，比如撒盐法、喷涂法、巩胶法、揉纸法、吸附法。有时会出现意想不到的画面，甚至会使画面产生一些特殊的意趣，
　　四、 创造利用国家课程
　　现行使用的国家教材中有较多的水墨画课程，从容易入手的《水墨游戏》、《妙笔生花》到较有难度的《水墨风景》、《水墨动物》《水墨诗心》，这些大多是稍许改动就可以直接编入自用的水墨画教材，还有一部分不是水墨画课程，但是通过结合校情以及学情进行校本化的处理，比如表现中国古代文化的《甲骨文》、《石壁上的九色鹿》、《楚文化中帛画元素与符号》；色彩装饰味道浓厚的《农民画》、《彩云衣》；凸显中国戏剧味的《京剧脸谱》、《唱大戏》等，这些都可以改编成极具特色的水墨画课程，大大丰富学习内容。
　　且行且思考，我们在现代儿童水墨画教学中贴近儿童的生活，激励他们自信表达，带给他们更多自由表达的快乐，在轻松、活泼中描绘出有童趣、有韵味的现代儿童水墨画作品，这才是我们最终要达到的目的吧。
　　参考文献：
　　1、 郑为  2005年  《中国绘画史》 北京出版社
　　2、 朱国华 2013年 《水墨画教学》 浙江美术出版社
　　3、 坎普（英） 2009年 《牛津西方艺术史》 外语教学与研究出版社