【正文】  《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我们为什么不能让孩子回归大自然？我积极探索以大自然和大社会为中心的活课程、活教材，来开展快乐体育活动，我便组织一堂体育户外游戏活动《勇敢的小士兵》。
　　在设计这次活动时，既要考虑如何发展幼儿的运动能力，还要发展幼儿智力、个性，保证足够的活动量，同时根据幼儿的年龄特点和体质、能力、个性的差异，满足不同层次幼儿的需求，我便利用平坦的土地、长满枯草干的平地、由窄到宽土沟、由矮到高田埂，设计热身运动——练习本领——实地演习三个环节，训练幼儿的各种技能和体能，培养幼儿的交往、谦让、合作精神，达到锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作，使游戏活动更具有动作性、完整性。
　　在游戏活动材料选择上，结合材料投放的目的性、渐进性、情境性、层次性的原则投放竹材料，如：竹竿、草垫、草墩、竹梯、小竹筒，通过一种材料多种玩法和多种材料一种玩法的原则，挖掘自身潜能，提高幼儿体能。当然，在体育游戏的设计、组织过程中更应强化安全第一的观念。体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，对游戏材料的使用和装备上考虑周全，使之在任何条件下都安全无虞。
　　做好各项准备，挑战大自然的游戏活动开始了，激发幼儿争做勇敢的小士兵为兴趣点，以“一物多玩”作为游戏切入口，给予幼儿充分自由，让他们自由选择材料、自由结伴、自由活动，生成自己的锻炼方法，用竹竿骑竹马、赶小猪、打高尔球、抬轿子摆图形跳跃、拼摆公路和障碍等；用草垫当风火轮、做炸弹，锻炼手背力量和躲闪的能力，做小桥，锻炼自己的平衡力；甚至有的孩子只用2个竹筒也能不限走下去；在平坦松软的土地上，在枯草干里自由跑动、时而玩老狼老狼几点，时而玩警察抓小偷的游戏。













　　经过了热身运动过后，加大难度，跨过不同宽度的土沟和高低不一的田埂，下面结合实践案例，具体说明如何利用本土资源与大自然有机结合开展户外体育游戏活动，提高幼儿体能。
　　案例1：
　　3个女士兵想过土沟，洋洋对海若、欣欣说：“怎么过土沟呢？”洋洋说：“这么宽，我们跨不过去呀？”海若说：“你看他们用的是草垫子还有棍子。”洋洋说：“我们用竹楼梯当桥试试。”洋洋把竹楼梯平铺在土沟上，可是土沟宽了，楼梯离对面还有一段距离，根本不能固定，于是她们在楼梯下面放一个草墩，她们的办法成功了，在过沟的过程中，他们很紧张，双脚有点不知所措，在同伴的鼓励下，洋洋跨出一只脚以后，又退回去了。洋洋鼓起勇气，换了一种走法，双手和双脚一起爬着过去，嘴里还不停给自己加油打气，“没关系，我自己能行的，你们不用帮忙。”洋洋果然过去了，开心的做了一个耶的手势，她们用自己的方法过了土沟，嘴里喊着：“哈哈，我们过土沟了，耶。”











　　（幼儿满头大汗、专心致致地跨过土沟后获得的成功感和愉快感,便是培养幼儿意志和毅力的开端,使之逐渐形成良好的个性。同时，也锻炼幼儿四肢肌肉协调能力和力量，幼儿与幼儿之间学会了互相鼓励，相互信任，共同努力，团结协作的品质。）
　　案例2：
　　小杰自信的请旁边的同伴看着他，说：“你们快来看我怎么过土沟的？看着哦”小杰手里拿着一跟竹棍，往后面后退了几步，做了一个缓冲的姿势，开始起跑，跑到土沟边，便用竹棍撑到土沟中间，一跃而过，到达对面，他骄傲的说：“我厉害不？你不敢吗？这个办法可是我想出来的。”周围的同伴也不甘示弱，韩家易说：“我也能行，你看着。”说完，手里拿起2根竹棍，也做了一个缓冲的姿势，也跃过了土沟，小博看到他们都在尝试，小博也想尝试，可是自己又怕跳不过，他用一个草墩放在土沟中间，做石头，说：“我也可以过，你们看着。”他便手拿竹棍，先跳到草墩上，然后跳到了对面，他高兴的说：“耶，我也能过，哈哈。”












　　（在游戏中给幼儿留下解决问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，培养了幼儿想象力、创造力、合作交往能力，以最佳的方式完成游戏。体育游戏只有体现较多的智慧性，才能显示较多的趣味性。而“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力，提高幼儿对体育游戏的热爱和求知欲，也锻炼体魄了，征服大自然带来的挑战。）
　　案例3：
　　小新用了很多种方法爬不同高度的田埂，田埂越来越高，他试图想征服更高的田埂，可是失败了，滑了下来，被我接住了，他说：“哎呀，太高了，又有点滑，怎么办呢？”突然，他看对面空地堆了很多一根一根的大楠竹，他喊了起来：“大家都快过来，那边有长竹子，我们一起抬过来，架在最高的田埂上。”同伴们听到后冲了过去，把一根长达6、7米的大楠竹抬起来，嘴里喊着：“加油！加油！”老师也按耐不住了，也加入其中，终于把竹子架在了田埂上，小新急忙往回跑，缓冲了一下，就拉着楠竹顺势用力的爬了上去，征服了最高点，激动的不得了，后面的同伴紧跟其后，有的士兵没有站稳，滑了一下，后面的士兵就托着他，大家你帮我，我帮你的都征服了最高处，而站在旁边保护他们的老师，心里也很佩服这群小士兵，真的让我们刮目相看，十分激动和开心。












　　（体育游戏具有较多的竞技性、趣味性，除了能发展、完善幼儿精细动作和局部机能之外，更能在心理上使幼儿体验各种感受：如成功、失败、继续尝试、永不言败、丧失信心等。通过努力幼儿体验到成功的快乐后，会激发了幼儿对户外活动的兴趣，让他们心情愉悦、乐观自信，在游戏中，提高自身体能，在大自然优美真实的环境中发挥了想象力和创造力。）





















　　小士兵练就一身本领，最后的任务就是征服层层田埂到达高地抢夺敌人的碉堡。士兵们克服重重困难，相互帮助，顺利完成任务，在一片欢呼声中，游戏结束了。孩子们通过这次体育游戏活动，锻炼了幼儿体能和胆量，发展了幼儿想象力、创造力、合作交往能力，也让我深刻的体会到充分利用乡土资源和自然资源，既能节省财力，增进幼儿运动的兴趣，提高幼儿的体能，促进幼儿身心健康地发展，满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。












　　大自然是孩子学习的课堂，让幼儿回归大自然，是我们一直努力追寻的梦想。让教师打破以往过于保守、陈旧的户外体育游戏组织模式。让幼儿在大自然优美真实的环境中，探究自然、感悟自然、挑战自然.在与大自然交流碰撞中,快乐源于自然、经验提升于自然、乐观自信融入自然,使大自然成为孩子们天然的运动场。