【正文】语文是中职学校各类专业都必须开展的一门文化基础课，担当着学生必备知识培养的学科重任。新大纲指出：通过教学使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高阅读能力、写作能力和口语交际能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。也就是说，中职语文仍然是一门奠基学科，其教学与其他学校的语文教学又有所不同，其必须遵从“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育办学理念，坚持“以全面素质为基础，以能力为本位”的职业教育指导思想。因此，中职语文教学必须注重实用性，让学生感受到语文学习的重要性。下面，我结合多年实践的中职语文教学，谈谈如何体现语文教学的实用性。
　　一、改革传统模式，注重实用教学
　　中职语文教学，面临的教育对象大多来自农村或家庭经济状况不是很好的城市家庭，普遍文化基础差，综合素质低，甚至学习习惯不好。面对这样的教育对象，我们很多教师就淡化提高教学效果了追求，只求教学任务完成。体现在实践中，就是仍沿袭传统的教师讲、学生听的“满堂灌”教学形式，以课本为本位，重知识传授，轻实用性教学，语文教学基本上脱离生活。这些情况导致了很多中职学生对语文学习兴趣的缺失，严重制约了学生的发展，也与当今的课程改革目标相距甚远。中职语文教学的目的不是培养语言学家和文学家，也不是培养文艺批评家和艺术鉴赏家，而是根据就业市场对中等职业技术人才的需求，培养出能掌握一定实用性语文知识及具备基本语文能力的各项职业技术人员，使中职学生毕业后能直接走上工作岗位。所以，语文教学应遵循实用性原则，使语文教学进一步贴近生活，增强语文教学的实用性，满足中职学生的实际需求和未来的职业需要。
　　二、结合学生实际，引导灵活表达
　　培养学生语言表达能力是语文教学的重要任务，这也是促进学生就业和从业所必需的语文实践能力。教学中，我们不能要求太高，不要像对初高中生一样对他们语文实践训练，而更多的是注重语言表达，这儿包括口头和书面两种形式的表达。实践中，我们发现，一些中职学生平常表达能力很差，有的根本就不善于表达，个别善于表达的也是词不达意。象这样，我们要培养其表达能力就不能一蹴而就了，需要有耐心，不求急功近利、只求顺其自然、因势利导，培养他们语言灵活表达能力。因此，我们在语文教学过程中要控制好难易程度，循序渐进。在语文教学中，注意同一个意思我们可以用不同的词语表达，那么产生的效果截然不同。同时同一句话我们用不同的语音、语气来表达，那么他的最终表达效果也有可能是截然不同的，我们应该从注重“实用”这一特点出发，在语文教学过程中有意识地注重语言表达教学，提高学生的口头表达能力，培养学生良好的沟通协作能力。有些口语训练如面试和推销等相关内容，教师如果知道安排好，那会充分调动学生的积极性与热情。因此，在传授语文知识和训练语文能力的过程中，我们应顺其自然地强化学生这种训练，使学生真正明白“听鼓听音、听话听声”的道理，增加他们的自信心，这样在今后的学习与工作中，就会更好地发挥自己的能力，所以加强语文教学的实用性更加具有意义。除了在表达方式上要灵活外，我们还要注重学生普通话训练。我们学校的学生有的来自县城周边的农村，说话的时候带着浓浓的乡音，说话和回答问题时，让人听不懂，给交际带来困难。因此，在语文教学中，我们还要帮助学生过好普通话这关，是语文教师义不容辞的责任，练好普通话是学生就业的必备素质，是每一个学生必须真备的基本功。
　　三、强化应用写作，培养从业技能
　　培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一。中职教育以专业技能训练为主业，语文等文化课教学是副业，副业应该为主业服务。在培养学生的写作能力的时候，中职语文教学不能够简单照搬普通高中的作文教学要求和方法，而应首先弄清主业与副业的关系，明确自己的地位，确立适合职教特色的写作能力培养方法：从学生的专业课程的角度出发，开设相近的应用文体写作课程，如文秘专业开设公文写作课程，商务专业开设商务文书写作课程等等，以强化培养学生的从业技能。加强应用文教学是满足学生走进生活，贴近实际应用需要的重要途径之一，在教学实践中，对学生进行各类应用文的训练教学，从请假条到借条、从写通知到广播稿、从写求职信到工作总结等，相信一定会给他们将来学习和工作带来很大帮助。
　　四、改革教学评价，促进学生发展
　　“课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监测的作用”。评价的根本目的在于激励与促进学生、教师、学校和课程的发展，中职语文教学注重实用性不是以分数高低作为衡量指标，而要以人的发展为追求，坚持终结性评价、过程性评价相结合的方式，积极倡导实施发展性评价，尊重学生个性差异，关注学生学习过程，肯定学生努力，激励学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，促学生语文素养的全面提高，促进学生的进步与发展。另外，单招语文试卷应加快改革步伐，努力向普高高考方向迈进，同样，也是增强中职语文实用性的一个重要方面。
　　总之，随着时代发展，社会对中职学生的要求越来越高。作为培养中职学生语文实践能力的语文教学来说，必须改变传统教学观念，更新教学方法和教学内容，体现职业教育特点，形成具有职业特色教学观，为社会培养出更多素质高、技能强的合格劳动者来。
　　参考文献：
　　[1]刘代琴，中职语文教学应注重实用性[J].成才之路，2011年。
　　[2]丁世珍，中职语文教学应注重提高其实用性[J].现代教育，2014年。