【正文】创新是一个人成功的必要条件。创新教育实际上就是：在现有的教学方式的基础上，遵循一定的事实理论，运用一些科学、不同的方法，对其进行不断改进，从而能更好地培养学生创新思维、创新能力、良好的体魄的更完美的新型教学方式。语文、数学、物理、化学等学科，可以让学生们学习到一些基本的知识，而体育学科则不同，它则注重让学生们拥有一个健康的身体。但现阶段传统的体育教学方式太过无聊、乏味，不能受到广大中学生的喜爱。因此，我们广大体育教师，在教学中，一定要注重对现有体育教学体制的创新。
　　一、提高教师的自身素质 
　　在体育教学过程中，要注重对学生的创新态度进行培养，因此体育教师应该转变教学观念，转变传统的教学方式和方法，改变教师在课堂中的角色。要使学生的创新能力得到锻炼，教师自身首先要具有创新精神和创造力、其次，就教育思想而言，体育教师应该具有先进的教育思想，针对教学进行改革。此外，深厚的专业知识和授课技巧，在教学中的转化能力是实践的基础，也是优化教学的基础。
　　二、教法目标的创新
　　长期以来，我国学校体育教育教学一直停留在身体素质锻炼的达标和竞技技术水平的提高这一层面，中学体育的考核则主要是以达标和技评为主，在学校体育发展实践中，虽然也提倡过快乐体育、休闲体育、和谐体育等等，但是这些都只是注重学生的体育技能和体育本身的发展，而忽视了学生健康其他方面的发展。这种目标太片面、单一，因此它不能适应新课程标准中既要重视学生学生身体素质的发展，还要重视学生思想品德素质、心理素质以及社会适应等多方面的发展。
　　三、体育教学要注重教学方式创新
　　完全拘泥于师徒式的教学模式显然无法完全调动学生学习的积极性，特别是一些体育训练消耗体力较大，更容易引起学生的疲劳感，因此教师要重视对体育教学方法的创新。笔者在教学中首先让学生全部动起来，教师重在进行动作的先期辅导、要点指导，而整个训练过程不再是教师带着训练，而是要求学生带头分组训练。选择一批动作规范的学生代表教师深入各个训练小组进行帮助，以他们的示范和相互间的揣摩、研究点拨促进体育训练工作的顺利开展，这种方式可以有效提高学生的参与性。其次，笔者在一些项目训练中进行了一些改革创新，如篮球运球动作训练，不再进行重复动作，而是组织各小组运球接力赛，既要保证动作规范，又要提高速度。这样的小游戏活动让学生对体育学习兴趣大增，每一个小组为取得好的成绩，大家相互帮助，团结协作意识、团队理念也得到充分激发。另外，结合教学训练目标要求组织一些竞赛性活动，也可以在初中体育教学中取得较好的效果。无论是激发学生竞争的欲望，还是让他们在游戏的趣味性互动中掌握动作要领，对初中体育教师而言具有非常积极的价值。
　　四、加强基础训练，培养学生的创新精神
　　只有学生们拥有了创新精神，学生才会产生创新的动机，才会建立目标，充分发挥自身的潜能，投身于创新活动中去。在平时的教学中，教师要教导学生们在学会基本动作后，注重巩固练习；多鼓励学生们进行独立思考，勇于提问，大胆质疑；教导学生积极去发现更好地训练方法，促进学生创新能力的提高。例如：在进行《篮球投篮姿势》时，我先教学生了几种常见的投篮方法，在他们基本掌握后，让他们进行小组讨论，根据我教导的几种基本方法，讨论出最适合自己的投篮方法。然后，再进行投篮练习时，发现每一位同学都有了自己的一套投篮方法。更让我喜悦的是，刚才我并没有进行原地跳投的训练，只进行了一些原地投球的基本动作的练习，但一些同学却灵活地运用跳投，提高了自身的投球命中率。这种教学模式，使同学们在掌握基本技能的基础上，通过与同学们的讨论，掌握了更适合自己的方法。不仅激发了学生们学习体育的积极性，还提高了学习的兴趣，并且在讨论的过程中，养成了敢问、乐学。好学的学习状态，这种学习状态实际上就是创新能力在学生身上的最好写照。
　　“健康第一”是当前我国体育课程改革的主旋律。体育教学方法的运用要处理好体育教学过程中教师的教与学生的学的关系、处理好身体发展与心理健康的关系、处理好体育教学与健康教育的关系，提高体育教学的实效性，从而确保“健康第一”思想在体育课程改革中的贯彻和落实。从而促进学生学习方式的转变，促使学生全面素质的提高。