【正文】教师是人类心灵的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。“没有爱，就没有教育”，教师要做的是给孩子希望，教育是播种希望的事业，以大爱的心胸去关爱学生，让学生成长的道路上有爱相伴。改变观念，注重表达方式；升华师德，提高教师自身素质；热爱学生，强化职业情感。
　　教师是教育的直接传播者和执行者，师德是教师职业的神圣灵魂，师爱则是进行教育的原动力。如果一个教师不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做学生教师。热爱学生是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在，爱应该与学生成长相伴。
　　一、教师的爱是学生成长的需要
　　教师对学生的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的。它源于教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对学生情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂，教师热爱学生是教师价值观的具体体现。关爱学生也就是关爱自己，是一种珍惜，是一种生命的表达。
　　师爱是教师的一种道德素质更是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个学生处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生；使学生在自由自在地在爱的空间里健康成长。师爱倾心为教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱学生，就能赢得学生对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。
　　二、教师的爱如何表达
　　（一）教师对学生的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。
　　意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师说过一段让人感动话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护学生。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱学生不也是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”学生，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。 
　　（二）“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。”?这应该就是教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对学生动之以情、晓之以理地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。是的，教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与学生的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。
　　三、让教师的爱与学生同行
　　爱的教育是教育的力量源泉，是教育的成功基础，应该永不放弃。作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行，让老师的爱伴随着学生成长。
　　面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师应该具有高度的政治责任感和神圣的历史使命感；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的学生，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。
　　爱使我们不言放弃、不言自我、不容选择、不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。
　　教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生、学生爱老师是教育的呼唤，是一个教师应有宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信学生，相信学生有无限的潜力，而且老师也要善于发现学生，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。
　　所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去尊重学生、去爱教育，让爱与尊重与学生成长相伴。