【正文】在传统的初中英语教学中存在的一些不足，对教学质量以及学生的学习效率的提高产生了一定的影响，使初中生整体英语水平得不到显著地提升。而微课在初中英语教学的应用，有效地解决了这些问题。相比传统的教学方式，微课教学存在着许多的优越性，对学生学习效率的提升有积极的促进作用。因此，教师需要重视微课在英语教学的应用，这就需要教师对微课需要有一定的理解，做好相应的准备工作，在微课教学中教师需要引导学生通过有效的方式进行学习，这样有利于微课教学达到最大化的效果。 
　　一、传统初中英语教学中存在的一些不足 
　　在初中的英语教学中，大多教师都是采用固定的教学方式进行教学，在教学中，教师都是围绕教材进行讲解，这样单一的教学方式很难让学生在一整节课中都专注的听课，总会出现一些注意力不集中的现象。因为初中生正处于青春成长期，情绪有一点敏感，所以在这样固定、单一的英语教学中总会出现一些反感的情绪，从而影响了教学质量的提高。在英语的教学中，教师都是通过对一篇文章的词汇以及阅读理解部分进行着重的讲述，其他时间就会让学生对词汇进行记忆，和对章节的其他部分进行初步的理解，而一些学生很难再多余的时间中进行有效的合理安排，长时间就会浪费许多的课堂时间，这样不利于教学质量的提高。在英语的学习过程中，一节英语课一般为45分钟，一般学生很难在这45分钟都专心的听讲，即使一些毅力较好的学生，在课堂时间几乎没有注意力分散的现象，那么这些学生相比那些注意力不集中的学生好得多，但是他们的整节课学习效率依然有显著的提高，因为人的精力毕竟有限，更何况是初中生，他们的思绪较为杂乱，大多学生在课堂的前半段都能做到认真的听课，并且有效的跟着教师的步伐，但是在课堂的后半段，由于已经学习了一些时间，学生的大脑会正常的出现乏累的现象，因此学生的学习效率就会有所下降。 
　　二、微课应用于初中英语教学的优越性 
　　在传统的英语教学中，学生很难表足够的学习兴趣参与到英语的学习中，没有充足的学习热情，学生就会被动的进行知识的吸收，这对学生的学习效率的提高有一定的影响。相比下微课在初中英语课堂的应用，存在着许多的优越性，微课的教学可以有效的提高学生的参与度，因为微课的讲课时间不长，这样学生可以专注的投入到英语的学习中，而不会像在平常的英语课堂中出现走神等注意力不集中的现象，这样有利于学生学习效率的提高。在进行微课的设计中，教师都会把一些不太重要的知识进行浓缩，和一些重要的知识进行有效的罗列，这样有利于学生更加直接的对知识进行吸收，从而提高知识的吸收效率。微课的教学中融入了科技，教师可以通过多媒体技术进行讲课，一方面减轻了教师的板书的压力，而且通过多媒体进行放映，有利于吸引学生的新鲜感，从而提高学生学习的热情，这样有利于教师充分的调动学生的积极性，使学生可以主动地参与到英语的学习中。在微课的制作过程中，教师都会将一些网络的资源导入到教学中，这样有利于学生的视野的拓展。 
　　三、如何有效地提高微课应用于教学的有效性 
　　随着现代信息技术和传播媒体技术的发展，微课应运而生，成为一个新型的学习渠道。微课在初中英语教学的应用有效的弥补了传统教学中的不足，相比传统的教学方式微课教学存在着许多的优越性。微课在英语教学的应用，有效的提高学生的学习热情，使学生可以主动地参与到英语的学习中。微课都是一些对普通内容的融缩和一些重点知识点通过有效的罗列，这样有利于学生更加直接的对知识进行理解和吸收。在开展微课教学之前教师需要投入足够的精力进行微课的准备工作，而教师需要提高自身对现代化的认知，通过多媒体等技术进行微课的教学，对教学质量以及学生的学习效率的提高有积极的促进作用。
　　总之，微课程对提高初中英语教学的效率，创造更加和谐、高效的课堂有直接影响。但当前初中英语微课资源数量较少，应用还处于浅层次的探索阶段，因此我们需要不断总结教学实践与经验，在探索中不断完善初中英语教学中的微课教学。