【正文】化学实验室工作是化学教学的后勤保障处，是学校化学实验教学有序开展、学生创新实践能力获得提高培养的重要凭借。特别是随着新课改的推进，越来越强调学生动手实验的今天，加强实验室管理，创新辅助化学教师进行实验教学，就显得越来越重要。在多年的化学实验室工作中，我认为一个良好的、尽职的化学实验员应做好两大方面的工作，就是实验室的管理和协助化学教师日常教学。看来不多，但细化起来做实做好，还是需要我们大量的人力和智慧。下面，我就日常工作的创新开展谈谈自我思考。
　　一、提高自身素质，强化业务水平
　　打铁还须自身硬。做好一个化学实验员的本职工作，不仅需要相关的理论知识与实践操作技能，更需要与新课改、新课标同步的理念与践行能力，这样才能更好地化学教师观念保持一致，才能更地开展实验室日常工作，协助好化学教师教学。现在，化学高考年年在变，实验要求年年在提高，如果不能与日俱进，显然就跟不上实验员岗位发展的新需求。因此，作为高中化学实验员，一定要加强学习，提高自身专业素养，强化业务水平建设。不能以“老经验”自居，更不能以得过且过的心态敷衍度日。多年工作告诉我感受到一个化学实验员不应该是擦桌子、洗试管的“环卫工”，仪器收、放的“搬运工”，照单抓药的“伙计”；我们应该做实验室管理的“好家长”，辅助化学教师的“好助手”，学生创新实验的“领路人”，新课改的“先行者”，实验教学的“设计师”。
　　二、加强过程管理，强调精细化
　　实验员看似就“三点”，实验室、准备室、药品存放室。但要做细做好，还需要我们加大精细化管理力度。现在，由于更加强调学生实验能力，给学校实验教学提高了要求，相应对实验员的工作也提出了新的要求。由于我校班数多，实验员少，每天都要在那“三点”来回穿梭。但工作量之大，不能成为我们做不好、做不细的理由，相反，我们要更加敬业，以务实的态度和吃苦的精神对对待。实践中，要做的事情还是很多，如整理、清洁各种实验仪器，时常清扫实验室的卫生；各种仪器的数量都要有帐目而且很清楚，损坏的仪器要登记，借物要登记；教师开展演示、分组实验要填写，演示实验领用单和学生分组实验申请单，要整理成册；学生实验后，完成实验报告单的填写之后，要批阅并收集整理装订成册；每学期要制订实验计划表，实验活动执行表：每学年度要对实验仪器和药品等进行盘点，并造表格，登记现有数萤和需要补充订购下学年的仪器和药品，并填写好学期报表；订购来的仪器和药品应及时入柜,对仪器和药品均要统一编号,柜台上也要有标签，而且要清楚地写明柜内仪器或药品的现有数量,实现“帐帐相符，帐物相符”等等。这么多细活，如果不精细，就不能使化学实验室管理有序，也不能让学校化学教学井然有序。因此，我们必须加强过程管理，从小处着手，向精细化要质量，求效果。
　　三、加强药品管理，科学配制存放
　　化学实验室的药品管理是非常重要的，是影响学校安全的重要所在地。很多药品都是有毒有害的，存放不好或不当，都会引起严重后果，如危化品等，还有的因取用不当也会造成严重后果，因此，加强药品管理，科学配制存放是我们实验员的重要职责。
　　（一）合理配制药品。实验教学中，绝大多数化学反应是在溶液中进行，这就需要我们对有确定浓度的药品进行配制，此时不论演示实验还是学生实验都要注意配备溶液的量不能太多也不能太少，因为太多对一些容易变质的药品贮存不当会造成浪费，而对一些易挥发且有异味的试剂存放则会造成实验室空气的污染和药品的浪费，所以实验员要根据每个人对药品的需要量，来估算配备溶液的总量，且在具体配制中要比估算量要多，以防止药品用量不够。在化学反应中，对无浓度要求的溶液，一般控制在3%-5%左右就可以，有些反应现象很明显的物质，浓度可降到1%-2%。浓度太大不但浪费药品，而且有些反应反而现象不明显或太剧烈而造成事故，也容易造成环境污染。
　　（二）规范学生取用行为。在学生实验中，我们要规范学生药品取用行为，减少不必要的安全故事。对于配制好的溶液应放在贴好标签的大试剂瓶中，若实验需要应分装在实验要求的小试剂瓶或滴瓶中进行实验，学生做实验时药品用量普遍超过要求，他们认为用量越多现象越明显。对此一定要加强对学生的科学性教育，强化训练学生取用药液（品）的基本操作，以减少药品不必要的满耗。当实验结束时，有需要回收的药品应要求学生及时回收，以免造成对环堍的污染；若有药品剩余则需将药品倒入另外的干净且贴好标签的试刑瓶中，而将小试剂瓶清洗干净。但是，对于实验中盛放酚酞试液的滴瓶中如有剩余必须倒回原瓶。
　　（三）专柜、专瓶存放。在药品存放中，我们要分门别类专柜、专瓶存放。特别是对于固体药品的取用和存放，准备实验时我们要从试剂瓶中取用药品于贴好标签的小广口瓶里，对于在实验中经常用到的这些药品，则应长期保留，且每次用完后要擦干净，按药品摆放要求摆放整齐备用。
　　四、加强仪器清洗，确保器材清洁
　　对于实验室需要清洗的仪器、器材主要有两部分，一是教师演示实验的仪器，二是学生实验结束后全部仪器的清洗存放和不需学生清洗的特殊实验仪器。对于这些仪器往往都是玻璃仪器，易碎易断。而且大量清洗时一定要特别小心。因而，当实验结束后我们应将仪器分别按不同的种类收入不同的水槽中拿回来，然后对一些只是沾有人手上的油污的仪器用滴有再用滴有少量洗涤剂的水清洗，最后用清水洗净。而对于一些沾有水垢或其他一些的，我们可用盐酸除去污垢。此外，就是一些特殊实验仪器的清洗工作了，如实验室用高锰酸钾制取氧气后试管的清洗，我们应将收回到试管中的污物集中倒入盛有水的废液桶中，以防产生的粉尘大量扩散。
　　总之，要做好实验员工作，提高实验管理水平，我们除了需要应有的岗位态度外，还需要提高自身管理能力和业务水平，努力做一个与时俱进的化学实验员。
　　参考文献：
　　[1]王小如，浅谈中学化学实验室的规范管理[J].化学建设，2015年。
　　[2]刘丛国，浅谈化学实验室管理的几点方法[J].新课程，2016年。
　　[3]李红梅，浅谈化学实验室的创新管理[J].魅力中国，2016年。