【正文】每一位教师在自身教学过程中都会总结归纳自己的教学方法，并且在教学过程中不断发现自己教学方法的弊端，然后改正这些错误，再融入新的时代要素，就又组成了新的教学方法。作为一名初中数学教师，在教学过程中，我也不断发现自身问题，寻找解决问题的途径，纠正自身错误，并在教学过程中验证自己的教学方法。本文就笔者自身教学经验对初中数学教学方法做出了简要分析，希望这些浅薄的意见对各位数学教师在日后的教学工作中有所帮助。
　　一、培养初中学生数学学习兴趣
　　从幼儿园开始到小学、初中、高中甚至是大学，只要是在学生学习的过程中，我们就必须要对学生的学习兴趣进行培养。兴趣是学生学习一门学科的基础，它对于学生的学习状况有着重要的影响。作为一名初中数学教师，在教学过程中，同样也需要对学生的数学学习兴趣进行培养。初中学生在小学阶段已经对数学知识有了一定的接触，他们对于数学知识并不陌生，这对于培养学生的数学学习兴趣也是有一定帮助的。下面是我总结的几点在初中数学教学过程中培养学生数学学习兴趣的方法，这些方法仅供各位参考。
　　（一）游戏教学法
　　说到游戏教学法，可能对各位数学教师来讲并不陌生，这样的方法在数学教学过程中常常会被运用到。但不得不说的是，游戏教学法对于初中数学教学中培养学生的数学学习兴趣起着重要作用。作为一名初中数学教师，在教学过程中，我常常跟学生进行数学游戏，但是我是以比赛的形式来开展游戏，比如在初中数学课堂中我会让学生们比赛看谁先计算出某道数学计算题，先计算出来的人就可以得到相应的奖励，学生在奖励的引诱下逐渐也会对数学知识产生兴趣，这样以竞争游戏的方式来开展的数学教学对于提高学生的数学兴趣是很有效果的。
　　（二）课堂导入法
　　有一个良好的数学教学开端，对于初中数学教学来讲有着重要的意义。在初中数学教学过程中有一个引人入胜的数学课堂的开头会让学生在接下来的一堂数学课中对我们所讲的知识感兴趣。作为一名初中数学教师，在教学过程中，我一直注重数学课堂的导入，我常常采用生活中的真实数学案例来引入本堂课所要讲授的知识，真实的案例不仅不会让学生对数学知识产生抵触情绪，反而会让学生感受到数学知识贴近生活，并不难理解的特点，学生在课堂导入这个环节中也就逐渐产生了对数学的学习兴趣。一个好的数学课堂导入可以吸引学生的眼球，让学生对数学产生浓厚的兴趣，同时还可以让学生集中注意力。
　　（三）分组教学法
　　分组教学是我们在初中数学教学过程中提高学生数学学习兴趣的好方法。对于学生数学学习兴趣的培养不仅仅可以依靠我们的教学方法，还可以借助学生之间的相互学习。作为一名初中数学教师，在教学过程中，我常常将学生分为几个小组，每个小组的人数在4—5人左右，这样的教学方法不会忽视每个初中学生数学知识的学习。学生在每个小组里都要贡献出自己的力量，在小组中进行合作学习互帮互助。我会不定期举行数学测试，并对进步最大的一组进行奖励，这样可以激励学生，让学生在小组中逐步培养起对数学的兴趣。同时，我们设置的分组安排不能偏私，否则可能会引起学生的不满，我们教师就应该观察到位，不能引起学生的反感，要公平公正。
　　二、培养初中学生数学计算能力
　　计算是数学学习的核心所在，从一张初中数学试卷来看，上面百分之九十八的题目都需要学生进行数学计算，由此可以看出数学计算对于学生初中数学学习的重要性。因此，作为一名初中数学教师，在教学过程中我们一定要注重对学生数学计算能力的培养。对于初中学生而言，他们对基本的计算已经掌握了，在初中阶段学生还要学习其他的数学知识，同样的在学习过程中同样会运用到计算，想要培养学生的数学计算能力就必须让学生多做题，多练习，俗话说：“好记性不如烂笔头”说的就是要多动手做的道理。在初中数学教学过程中，我会在课堂开始时给学生出几道数学题，比如解二元一次方程，简单的应用计算题等等，然后随机抽取学生在黑板上进行作答，其他学生在自己位置上作答，做完后跟同学一起对答案，并对作对的学生进行奖励。在课后我也会给学生安排一些计算题，让学生在闲暇的时间里进行计算，安排题目时从简单到复杂，这样学生每天都可以接触到数学计算，并且在（下转第67页）（上接第62页）这个漫长的初中阶段中逐渐培养起了数学计算能力。
　　三、培养初中学生数学自学能力
　　学生的学习生涯不是在初中阶段就终止了，他们还会在今后的学习生涯中学习数学知识，学生所有的知识也并不是都是我们教师所授予的，从根本上来讲大多数的知识都是学生自学得来的。学生在成绩上有所差异，有很大一部分原因是因为学生的数学自学能力有差异，因此，在初中数学教学过程中，我们要逐步培养起学生的自学能力。
　　（一）目标学习法
　　在教学过程中，我常常要求学生在学习过程中制定自己的学习目标。学生有了自己的学习目标也就会为了实现目标而为之奋斗，数学目标就是学生奋斗的终点。这样的目标学习法对于学生学习数学知识有极大的激励作用。
　　（二）归纳学习法
　　对知识进行归纳总结，是学习知识中最重要的一个步骤。在教学过程中，我常常要求学生对每日所学的知识进行总结，并且在每个单元学习完成后，对单元也要进行相对应的总结。在最开始的时期，学生对知识的总结方法可能不是很了解，我们在教学过程中可以先带领学生总结一次，然后让学生学习总结的方法，这样更加有利于学生对数学知识进行总结归纳。对知识的总结归纳可以帮助学生对数学知识进行复习，并且加深理解。
　　综上所述，在初中数学教学过程中，我们常常会看到学生对数学知识不感兴趣，认为数学太难，步骤复杂，学习起来吃力的现象，因此我们在教学过程中必须培养起学生的学习兴趣。计算对于学生来讲是数学学习的根本，因此，我们必须对学生的计算能力进行培养。学生在学习过程中也需要自学很多东西，因此，我们也不能忽视对学生自学能力的培养。在我看来，只有结合以上三点进行综合性的初中数学教学，才能获得高效的数学教学效果。
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