【正文】  语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。可见，语感能力的培养在整个语文教育中的地位。所以，为了提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养。如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？
　　一、在阅读中积累语感      
　　阅读是手、眼、脑等感官协调活动的过程，是直觉体悟语言的基本方式之一。在抓好精读的基础上引导学生速读广览，这是训练直觉思维的有效途径。高中语文课本中很多篇章，大多文质兼美，情文并茂，鼓励学生读背这些文章，是学生积累知识、丰富语感的很重要的途径。听和说是口语交际的两个表现形式。“听话是凭借语言、理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息，而是积极主动思考，重组语言材料，创造性地理解和接受信息的过程。”可见，听是接收信息最有效的手段之一。所以在平时的教学中，应帮助学生端正听的态度，培养学生多听、会听，在听中积极感知。听是吸收，说是表达。说是对听的检验。因此，听后还须多说，让学生经过大量的语言实践，把听到的语言材料中所蕴含的内容、意义说出来，以进一步锻炼他们的感知。如此经常练习，学生的语感能力就会不断提高。
　　阅读是积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思，能有效地激发语感。所谓“书读百遍，其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要求学生反复读，仔细读，做到熟读成诵。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”便是对诵读的评价。现代心理学研究表明，诵读中语调、节奏、语流反复刺激，便在学习者特定的精神上留下“声音映像”，这种内在的映像遇到外界的刺激，熟悉的语言流便自然而然地从记忆中溢出。在教学唐代大诗人白居易的《琵琶行》时，文中描写诗人聆听、感受琵琶乐的重点句段，先指导学生朗读，让他们推敲、品味、体会作者遣词造句的生动准确，想象体会当时的背景和情景，然后再引导学生反复诵读课文重点诗句，体会主人公触景生情，吟诗抒情的感人情境，只有通过诵读，学生能才悟出语言材料中有血有肉的人，色彩缤纷的景和感人肺腑的情。学生在读中获得感知之后，还要进一步要求他们展开联想与想象，进行必要的练笔，加以巩固读的成果，这样，良好的语感就会在读中得到积累，在写中得到发展。另外，“语感要凭借已有的知识和生活经验去感知。”显而易见，生活经验和自身的知识积累是语感的源泉。很多学生由于生活经历不足，实践经验有限，所以，勤记多背，积累知识，将语言材料内化为自己的言语，将是积累、丰富语感的重要途径。
　　二、展开想象的翅膀 
　　想象力是学好语文的关键，让学生展开想象的翅膀，是培养学生语感的重要内容。学生拥有丰富的想象力，能够在语言文字的带领下进入形象生动、精彩纷呈的世界，获得形象可感的具体现象，从而领会语言文字的独特魅力，在加深印象的同时，培养语感，形成高效学习能力。初中语文教师有必要通过创造性、独特的思维填充、丰富课文内容，让学生充分领会文章内容和思想，让学生将抽象文字据具体意象联系在一起，在想象中促进形成语感。例如：在学习《天净沙·秋思》时，教师首先让学生掌握这首词的大意和思想，然后通过图片展示、语言引导、音乐播放等形式，让学生展开想象的翅膀，领会词中的韵味，感受语言艺术魅力。
　　三、揣摩推敲悟语感
　　就是要求学生在面对语言文字时，能专心致志地加以揣摩、推敲，并领会要义，例如《赤壁之战》中有这样一句话——曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”曹操这一“笑”，正是刻画其性格最传神的地方。在教学这一“笑”时，我让学生揣摩推敲，联系自己的生活经验和上下文去体会曹操的这一“笑”。挖出他们内在的语言素养，培养了语感。
　　四、注重师生之间的互动
　　教师在语文课堂与学生交流时，要给予学生一定的时间和空间，让学生表达他们的看法与情感，教师与学生交流时注重学生的思想感情，在教学课文中一定要以学生为主，营造良好的学习氛围。而且在当今社会，交流沟通是每个人必备的生存能力，初中语文教师在教完一篇课文时，可以让学生组织语言对课文主体思想进行总结，这就有利于培养学生语感和语言表达能力，为高中语文打下良好基础，从而促进学生全面发展。
　　五、提高教师教学水平
　　教师的教学水平是学生学习质量的决定性因素，学校要认真对待语文教师的选择和培训。教师的语文综合能力是会随着经验的积累而提升，所以在教师的选择上，学校不光要看重教师的语文综合知识素养，还要注重教师的经验。在科技进步的今天，同时语文教学方式也不断改革，于是教师在拥有较好的教学方法的同时通过运用信息技术来制作课件来讲解语文知识，边播放边讲解，有利于培养学生的语感，也使学生对语文的学习始终留有浓厚的兴趣。所以作为一名初中的语文老师，不仅要有较高的语文教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，提高语文课的语感教学成效，从而全面提高学生的语文综合素质。
　　总之，语感绝不是不可知的东西，它完全可以通过以上两个方面的训练为人们所掌握。在语文教学中注重培养学生的语感能力，是一个值得重视的课题，它对于改革语文教学，提高学生的语文素养具有极其重要的意义。