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高中德育工作探析
【关键词】 高中生；德育教学；存在问题；解决方法；
【正文】高中生德育教育作为高中教育的重要组成部分，是培养高中生良好思想品行的关键环节，是培养高中生正确的价值观、世界观、人生观的重要阶段。
一、高中生德育教育存在的问题
1. 家庭教育的缺失
随着时代的发展和进步，学校教育与家庭教育的衔接已经是现代化教育的重要标志。通过家庭教育的方式，帮助青少年建立良好的思想认识，而后通过学校教育的方式对青少年的思想认识、行为道德加以强化，使青少年的各个方面更加康健。但是，在高中阶段由于应试教育的影响，家庭教育的地位变得极为薄弱。在家庭中，许多家长过于注重应试教育的作用和意义，以学校教育作为主导，忽视子女家庭教育，或者其教育形式只停留在管教方面，从而出现重知识轻能力，重智育轻德育的情况。另外，有些家长的教育方式不对，过分宠溺，导致青少年的思想道德出现拜金主义、享乐主义等问题。
2. 学校教育的不足
学校作为德育教育的主要场所，是培养学生良好思想的关键环节。但是，由于教育体制、教育观念等方面的影响，实施相应的德育教育还存在一定的问题，主要表现在以下两个方面：第一，是对学生的思想道德教育的方法过于传统，教师往往是以课本作为主要施教媒介，只注重对学生的知识灌输，而忽视学生的心理状况和接受能力。在这种教学方式下，学生对于德育教育的认识只停留在思想上，无法付诸行动，根本达不到德育的目的和效果；第二，是对学生的道德教育形式过于单一，学校尽管知道德育教育对学生的作用和意义，但是由于高考的压力，导致德育教育的目标根本无法彻底地贯彻到课程教学、教学管理、教学实践等各项工作中，同时也不注重实践活动对思想道德的贯彻，单纯地凭借几节德育课或简单的主题活动是难以收到良好的效果的。
二、高中学校教育进行德育教育的相关策略
1. 做好班风建设
学校教育作为高中生学习生活的主要场所，是培养学生良好思想品行的关键环节。班级，在学生眼里，是属于一个大家庭，把班风管好，有助于提升学生的思想品行，因而营造良好的学习氛围也显得尤为重要。营造良好的学习环境有助于改变学生的行为、举止、言谈、态度等方面，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。
2. 做好实践教育活动
在德育教育的实践中，班主任应该根据实际情况和教学要求，结合学生特点，精心组织各种形式的实践活动，以实践活动作为切入点，培养学生良好的思想品行。德育的实践活动，应该从学生的动手能力和学生的感官上出发，通过观察、讲解、动手等多种方式对学生进行德育教育和诚信教育，为学生创设良好的条件，注重以学生为主体，引导学生在实践活动中培养良好的思想品行。例如，教师可以根据学生的特点，运用多媒体技术、电脑技术等现代化技术，为学生播放近现代的好人好事，让学生在观看视频的过程中自我领略和学习良好的思想品行，为学生树立良好的思想品行奠定扎实的基础。当然，教师可以组织学生聆听程门立雪、精忠报国等传统故事并引导学生进行相应的感受、思想进行交流与分享。也可以组织学生进行“爱祖国、爱家乡”征文比赛，培养学生发现美、欣赏美、赞赏美的优良品行。
3.信任学生、放任管理
长期的教学经验告诉我，学生一定要和自己做朋友，平时打成一片，形成一个和谐的关系体系，班级管理中纪律是最不好处理的问题，一般来说有调皮的学生会故意去捣乱，扰坏班级纪律，但是教师碍于学生的自尊心不好直接当面批评他，所以这些是班级管理上面的一些障碍，学生的纪律问题不好是归于德育教育的问题，由于长期没有德育的规范，导致学生没有一个固定的做事观念，不知轻重，在各大高校当中，这些问题层出不穷，但是经过长时间的实验过后，发现德育教育是比较有用的，学生们的本质不是坏的，只是由于环境的因素，让他们变成现在调皮的样子，其实这也不算是缺点，学生总是需要一点生气的。教师并不是高人一等，我们和学生们都是一样的，我们也是经历过那些阶段的学生，所以我明白学生是想要得到教师的信任的。只有这样，他们才能够感受到学校的温暖，做任何事情才能够有动力，班级活动是学生和班主任们经常会同时经历的活动，也是一个能够彰显学生能力的活动，通常需要学生与外界打一些交道，从与外界交流来看，就能够看出学生们的思想品德是什么样的，德育教育的第一步就从观察学生做起。
4.抓住学生的心理建设，提倡个性化教育
心理是教师抓住学生的一个重点，个性化的学生在现在是越来越缺少，由于应试教育的弊端导致了他们已经被磨平了棱角，人的健康包括了两个方面：一个是心理上的健康；另一个就是生理上的健康，个性化的教育是现阶段缺少的一个方式方法，德育教育是培养学生素养的最直接的方法，处于青春期当中的学生心理上面总会出现一些问题，不管是小毛病还是大毛病。总之，他们的心没有一刻不是在躁动的，意志力是高中学生最缺乏的，在长期高强度的学习当中，他们的神经最容易崩塌，出现一些不可避免的精神问题，缺乏了意志力的学生就会没有主见，但是偏偏主见是学生们需要的东西，所以教师们需要注意到学生们在平时的心理状况，发现异常，随时处理好。
高中教师的管理方式是需要做出一个自己的特色来的，有自己的一套管理方式会让学生们更加信服你，制度上的教育是学生们会遵守的，因为有的学生就会怕老师们来硬的，有些时候温柔的手法是不适用于部分学生们的，教师的管理不仅仅是适用于少部分的学生的，真正好的方式是要适用于全部学生的，这就是一般的检验方式。总而言之，德育教育是借以帮助学生们成长的，也是教师们长期追求的最佳教育方式。
参考文献：
[1]杨艳玲，法桂菊，李伟.优化班级管理，实施道德教育[J].中国校外教育，2016，23（15）：49.
[2]牛海丽.诚信教育在班级管理中的重要作用研究[J].现代教育，2014，25（14）：123-125.
一、高中生德育教育存在的问题
1. 家庭教育的缺失
随着时代的发展和进步，学校教育与家庭教育的衔接已经是现代化教育的重要标志。通过家庭教育的方式，帮助青少年建立良好的思想认识，而后通过学校教育的方式对青少年的思想认识、行为道德加以强化，使青少年的各个方面更加康健。但是，在高中阶段由于应试教育的影响，家庭教育的地位变得极为薄弱。在家庭中，许多家长过于注重应试教育的作用和意义，以学校教育作为主导，忽视子女家庭教育，或者其教育形式只停留在管教方面，从而出现重知识轻能力，重智育轻德育的情况。另外，有些家长的教育方式不对，过分宠溺，导致青少年的思想道德出现拜金主义、享乐主义等问题。
2. 学校教育的不足
学校作为德育教育的主要场所，是培养学生良好思想的关键环节。但是，由于教育体制、教育观念等方面的影响，实施相应的德育教育还存在一定的问题，主要表现在以下两个方面：第一，是对学生的思想道德教育的方法过于传统，教师往往是以课本作为主要施教媒介，只注重对学生的知识灌输，而忽视学生的心理状况和接受能力。在这种教学方式下，学生对于德育教育的认识只停留在思想上，无法付诸行动，根本达不到德育的目的和效果；第二，是对学生的道德教育形式过于单一，学校尽管知道德育教育对学生的作用和意义，但是由于高考的压力，导致德育教育的目标根本无法彻底地贯彻到课程教学、教学管理、教学实践等各项工作中，同时也不注重实践活动对思想道德的贯彻，单纯地凭借几节德育课或简单的主题活动是难以收到良好的效果的。
二、高中学校教育进行德育教育的相关策略
1. 做好班风建设
学校教育作为高中生学习生活的主要场所，是培养学生良好思想品行的关键环节。班级，在学生眼里，是属于一个大家庭，把班风管好，有助于提升学生的思想品行，因而营造良好的学习氛围也显得尤为重要。营造良好的学习环境有助于改变学生的行为、举止、言谈、态度等方面，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。
2. 做好实践教育活动
在德育教育的实践中，班主任应该根据实际情况和教学要求，结合学生特点，精心组织各种形式的实践活动，以实践活动作为切入点，培养学生良好的思想品行。德育的实践活动，应该从学生的动手能力和学生的感官上出发，通过观察、讲解、动手等多种方式对学生进行德育教育和诚信教育，为学生创设良好的条件，注重以学生为主体，引导学生在实践活动中培养良好的思想品行。例如，教师可以根据学生的特点，运用多媒体技术、电脑技术等现代化技术，为学生播放近现代的好人好事，让学生在观看视频的过程中自我领略和学习良好的思想品行，为学生树立良好的思想品行奠定扎实的基础。当然，教师可以组织学生聆听程门立雪、精忠报国等传统故事并引导学生进行相应的感受、思想进行交流与分享。也可以组织学生进行“爱祖国、爱家乡”征文比赛，培养学生发现美、欣赏美、赞赏美的优良品行。
3.信任学生、放任管理
长期的教学经验告诉我，学生一定要和自己做朋友，平时打成一片，形成一个和谐的关系体系，班级管理中纪律是最不好处理的问题，一般来说有调皮的学生会故意去捣乱，扰坏班级纪律，但是教师碍于学生的自尊心不好直接当面批评他，所以这些是班级管理上面的一些障碍，学生的纪律问题不好是归于德育教育的问题，由于长期没有德育的规范，导致学生没有一个固定的做事观念，不知轻重，在各大高校当中，这些问题层出不穷，但是经过长时间的实验过后，发现德育教育是比较有用的，学生们的本质不是坏的，只是由于环境的因素，让他们变成现在调皮的样子，其实这也不算是缺点，学生总是需要一点生气的。教师并不是高人一等，我们和学生们都是一样的，我们也是经历过那些阶段的学生，所以我明白学生是想要得到教师的信任的。只有这样，他们才能够感受到学校的温暖，做任何事情才能够有动力，班级活动是学生和班主任们经常会同时经历的活动，也是一个能够彰显学生能力的活动，通常需要学生与外界打一些交道，从与外界交流来看，就能够看出学生们的思想品德是什么样的，德育教育的第一步就从观察学生做起。
4.抓住学生的心理建设，提倡个性化教育
心理是教师抓住学生的一个重点，个性化的学生在现在是越来越缺少，由于应试教育的弊端导致了他们已经被磨平了棱角，人的健康包括了两个方面：一个是心理上的健康；另一个就是生理上的健康，个性化的教育是现阶段缺少的一个方式方法，德育教育是培养学生素养的最直接的方法，处于青春期当中的学生心理上面总会出现一些问题，不管是小毛病还是大毛病。总之，他们的心没有一刻不是在躁动的，意志力是高中学生最缺乏的，在长期高强度的学习当中，他们的神经最容易崩塌，出现一些不可避免的精神问题，缺乏了意志力的学生就会没有主见，但是偏偏主见是学生们需要的东西，所以教师们需要注意到学生们在平时的心理状况，发现异常，随时处理好。
高中教师的管理方式是需要做出一个自己的特色来的，有自己的一套管理方式会让学生们更加信服你，制度上的教育是学生们会遵守的，因为有的学生就会怕老师们来硬的，有些时候温柔的手法是不适用于部分学生们的，教师的管理不仅仅是适用于少部分的学生的，真正好的方式是要适用于全部学生的，这就是一般的检验方式。总而言之，德育教育是借以帮助学生们成长的，也是教师们长期追求的最佳教育方式。
参考文献：
[1]杨艳玲，法桂菊，李伟.优化班级管理，实施道德教育[J].中国校外教育，2016，23（15）：49.
[2]牛海丽.诚信教育在班级管理中的重要作用研究[J].现代教育，2014，25（14）：123-125.
- 【发布时间】2018/11/4 9:55:18
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