【正文】莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”，学生的学习兴趣和学习效果具有直接关系。学生对语文学习产生浓厚的兴趣，就会激发出学生自主学习的动力，对提高学生课堂参与度和活跃度也具有非常重要的作用。如何激发学生兴趣点，则是历来教师教学中深思的问题。
　　一、创造语文环境，激发语文学习兴趣
　　一个良好的学习环境，能够让学生在潜移默化中增加对语文的了解，激发学习兴趣，主动学习语文，提高学生的学习效率，改善学习效果。因此，教师在课堂教学中应尽量使用生活化的语言组织教学，并与学生进行简单的对话。在学了感谢信的写法后，可以安排学生模仿例文为自己的亲人朋友写一封信，并在课堂上朗读出来，学生们对这新奇的写作方式十分感兴趣，都跃跃欲试。此外，在教学的过程中，教师还可以有意识的将课堂教学的实际内容和学生的实际的生活结合起来。比如说在学习感恩的文章的时候，教师就課程结束以后让学生谈一谈自己学习这篇文章的感受，同时在听取学生的意见以后，教师可以留出这样的课后作业，即要求学生回家以后和自己的父母进行沟通，在第二天上课的时候，教师要要求每一个学生都以口头表述的形式说说看自己的沟通所得。这样的教学方式更加符合现代素质教育的要求。
　　二、改变传统的教学方法，以创新教学法激发兴趣
　　随着社会的进步，教学方式的更新，国家对教育的重视程度大大增加，这就意味着我们教师也要紧跟国家发展的教育步伐，更新自己的教学方法，适应时代的发展和变化。在教学中，教师要摒弃传统的“填鸭式”教学，要关注学生的态度，革新被动式的教学，要将课堂上的主动权还给学生，使学生成为课堂的主体，而教师只是辅助者、指导者。教师要通过新的教学方法，让学生积极主动地学习，要结合学生的特点制定不同的教学方法，帮助学生完成学业。长期的被动式学习会导致学生不能很好地完成各种教学要求，他们对新知识的理解能力、接受能力、创造能力均会处于劣势。更何况语文本身是需要一门互动的学科，如果课堂上一味地让教师唱主角，学生充配角，那对学生真正掌握这门课是非常不利的。即使学生在短时间对老师所讲的内容能有所领悟，但这些知识是老师强塞的，这也是学生觉得语文课枯燥无味的原因所在。所以，教师要通过教学方法的创新激发学生的学习兴趣。
　　三、运用直观形象激发学习兴趣
　　在小学语文教学中运用直观教学对低年级学生的学习起着重要的作用,因为他们从家庭、幼儿园到学校,学习成了他们主要的活动,为了使他们尽快地将游戏、玩耍兴趣转变为学习兴趣,就需要运用直观形象,积极培养学生学习语文的兴趣。如在教学《植物妈妈有办法》一文中,集中植物传播种子的方法比较抽象,学生很难理解,我便将这些植物传播种子的方法制成多媒体教具,利用计算机边演示边学习:苍耳是怎样挂住动物的皮毛去传播种子的;豆荚在太阳下裂开以后种子是怎样传播的;蒲公英的种子怎样利用风来进行传播。
　　当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时,学生会积极主动地投入学习。我们可以遵循以上客观规律,投其所好,有意识地选择教学策略,充分挑逗孩子们读的意识,诱发阅读的欲望。在学习生活中,教师要做到多倾听孩子读书,多表扬喜爱看书的孩子,多向孩子朗读、推荐好书。
　　四、引入童话故事，激发学生的兴趣
　　小学生的想象力非常丰富，而且都喜欢童话故事，童话故事中包含很多神奇的事情，有着大量神秘的人物，每一个童话故事都非常符合小学生的心理特征。所以语文教师要充分利用童话故事来引导学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习欲望。例如，在教学《掩耳盗铃》这篇文章时，教师可以先从童话故事入手，勾起学生的阅读欲望，促使他们主动阅读。然后，再适时渗透理论知识，促使学生在不知不觉中掌握课文宗旨，提高教学质量。
　　五、通过朗读竞争，激发学生的学习兴趣
　　增加语文的朗读思维训练，培养学生盎然的兴趣，朗读是一种很好的训练，既有训练功能，又有教育功能，一篇好文章在老师的指导下，学生读得荡气回肠，慷慨激昂，或温情脉脉，使学生自然而然地悟出文章的奥秘，受到感染教育。如：《桂林山水》是一篇佳作美文，朗读时学生自然会感受到桂林山水甲天下的旖旎风光，领略到“舟行碧波上，人在画中游”的意境，小学生热爱祖国山河的自豪感油然而生。小学生的好胜心强，喜欢比试竞争，在学习过程中，适当开展一些合理的学习竞争活动是必要的。所以，我多次在班上开展“语文学习小组竞赛”活动，将学生划分成多个“语文学习兴趣小组”，每组设一名小组长领头，结合教学内容，把学生的读书、写字、作业质量、单元测试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容，引导学生讲故事、猜谜语、背诵古诗文、默认成语等，同桌之间比，小组之间比，男女生之间比，把竞争带入语文课堂，利用学生自尊心、荣誉感强，好胜不服输，喜欢自我表现的心理特点，在教师的合理调动下，为课堂教学创设一种适合学生的竞争气氛，让学生“乐之”，有效地激发学生学习语文的兴趣。
　　总之，为了提高学生学习的兴趣，我们教师转变教学理念，采用学生喜欢的教学方式，让学生积极参与到教学中。