【正文】随着新课改的大力推进，以电子白板技术为核心的多媒体进入课堂，与学科教学进行了结缘整合，成为了我们创建高效课堂的重要手段。初中化学作为培养学生科学素养，进行科学启蒙教育的重要平台，运用电子白板辅助施教，也就成为我们提高学生化学知识和实践技能的有效支撑。在这几年的实践中，我们发现，运用电子白板进行化学教学，能有效提高化学教学效果，是我们充分化学育人的不可或缺的有效工具。下面，我结合具体实践，谈谈电子白板在化学教学中的运用。
　　一、运用电子白板能有效促进学生自主学习，主动探究，合作交流
　　新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这与传统“接受式”学习有着本质的不同。开展这种教致力于学的活动，有利于发挥学生主体性，提升学生学习能力。而电子白板作为新课改推进的抓手，自然应为这样目标的达成服务。实践中，我们运用电子白板施教，其不仅能集成多种负载知识的介质，如动画、声音、文本、图片和视频，还能通过交互形成图文声像并茂的情境，让教学内容栩栩如生，同时还可以很轻松地补充十分丰富的与化学学科知识相关联的课外知识，这样就能有效激发学生学习兴趣，让他们主动进行或自主或合作或探究等学习实践，变“要我学”为“我乐学”，实现了素质教育主体性。例如，在教学《元素周期表简介》时,我们可以补充关于元素周期表被人类发现的故事，然后让同学们在课堂上将故事进行交流,并且相互补充。这样，学生不知不觉的就已经学习了元素周期表的一些规律，因为故事中会提及门捷列夫是根据何种规律发现并组织成元素周期表的，还会提及到其他科学家关于元素周期表的一些规律的补充。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了学生独立获取新知识和创新思维的能力。这样应用既增加了课堂教学的密度,又提高了课堂效率。
　　二、运用电子白板能整合多种多媒体技术，能将更多的时间投入到和学生的交流之中
　　电子白板作为一种为教育量身定制的多媒体技术，具有强大的功能，是传统其他媒介不可比拟的。仅为呈现模式而言，就有多种，不同模式就有不同功能，我们教师能够根据自己时教学需要和教学习惯，适时在“白板”、“黑板”或“蓝板”等模式自由切换。在白板上书写、绘画、擦除、任意选择颜色，字画粗细，这些功能在很大程度上已使白板替代了黑板的使用，弥补了黑板信息容量小，形式单一的不足。它承载了传统教学模式，又解放了教师。在以往用课件授课的过程中,教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。“我的手指就是鼠标”，由于在白板上可以直接用手指点击各种教学软件、课件，而且白板能整合多种多媒体技术于一个操作系统中，所以，教师上课就不必受制于电脑键盘，不必围着电脑台转，就可以在白板上熟练操作，脱离了鼠标束缚，回到学生集体当中，加强了集体共同参与的学习过程，促进了老师和同学情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
　　三、运用电子白板能展示很抽象的概念、微观粒子及其运动状态等，能强调重点，更好地突破难点
　　电子白板中的某些工具，如聚光灯、放大、批注、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，这更能引起学生的关注，强化重点内容。电子白板资源库提供了不少实用的辅助工具，可对不同的化学内容进行模拟仿真，创设情景，即所谓化不见为可见，化静态为动态,化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，极大地增强了中学化学课堂教学的表现力，更好的突破难点，同时也提高了学生学习的兴趣。化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化应用的一门自然科学，其概念原理大多较为抽象。通过电子白板可以把微观抽象的内容利用图像、动画进行模拟。用图形、图象、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的微观世界宏观化，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生深入认识事物的本质,从而使教学难点顺利突破。
　　四、运用电子白板能有效辅助实验教学
　　化学,是一门以实验为基础的学科，通过实验,我们可以观察到大量生动有趣的现象，从而更充分地调动学生的学习积极性，而且可以帮助学生建立和巩固化学基本概念，培养学生的动手、动脑能力。但由于受实验条件的限制，有些实验做不了,有些实验即使做了也达不到预期的效果。例如，在讲到一氧化碳的性质时，有很多关于一氧化碳的演示实验要做。但是一氧化碳有毒，无色无味，会造成空气污染。教室里人多地方小，怎么办？我事先在实验室中做实验，然后用手机的拍摄下来，再转换成可以播放的视频格式，在课堂上运用多媒体软件进行播放。转换为Mpeg格式的好处就是可以对视频文件随意处理，方便使用。另外，视频文件还可长期保存，下次还可使用。实践中，象这样的实验还很多，特别是一些有毒有害物质间的部分高污染、危险性大的实验，我们都可采取这种方式进行。
　　当然，电子白板在化学课堂中的作用还远不止这些，还有很多重要而实用的功能，只要我们合理开发，深度研究，精心设计，其作用将会更加凸显。在这种强大工具支撑下，我们的化学教学效果提升也能得到保证，我们教师也能由此走向更快乐的教学实践之旅。
　　参考文献：
　　[1]鲍艳，电子白板在初中化学教学中的有效应用[J].新课程，2013年。
　　[2]郭建和，浅谈电子白板在初中化学教学中的运用[J].中小学电教，2012年。