【正文】  随着我国新课程教学改革的不断深入，初中音乐教学的改革也在很大程度上取得一定的成效，要想更好地适应新课程教学改革的要求，初中音乐教师就必须及时调整自己的教学态度，改变传统的教学观念，加强对高效、科学的教学方法的探究学习，在实际的工作过程中不断提升课堂教学的效率。
　　一、培养学生对音乐学习的兴趣
　　1.在学生面前展示优秀的音乐作品，来激发学生对音乐的热情初中阶段的学生心智都还不太成熟，还处在十分童真的年代，对什么事情都很好奇，有很强的模仿欲望和能力。音乐教师在进行音乐课堂教学时，要掌握学生好表现$好模仿的这一特点，多向学生展示一些好的音乐作品，来开拓学生的视野，刺激学生的音乐灵感，激起学生对音乐学习的兴趣！如电视连续剧《新白娘子传奇》热播时，可以向学生们推荐“千年等一回”这首主题歌；《水浒传》热播时，向学生介绍刘欢唱的“好汉歌”，歌声中那种慷慨激昂的情绪，很是打动人，能让学生身临其境，充分感受音乐所带来的独特魅力，激起学生对音乐的热情，从而乐意去接触音乐、去学习音乐。
　　2通过多种教学方法，来增进学生对音乐的兴趣音乐不同于其他学科，它需要调动学生各种感官，无论是从视觉上、听觉上还是音乐的动感节奏上，只有全方位地让学生进行体验，才能让学生感受音乐带来的无穷魅力，才能理解音乐的存在价值，才能通过音乐体验其中的真情实感。因此，初中教师在音乐课堂教学中，可以通过多种教学方法，如示范性演唱、观看多媒体音乐录像或者全班同学来一段摇滚音乐，调节音乐课堂的教学氛围，这样不断挖掘学生潜在的音乐情感，充分激起学生的学习兴趣。
　　二、掌握教学目的设计的基础
　　音乐教学主要是以学生为主要的教学基础，从学生的角度进行考虑，不同水平的学生要掌握其不同的特长，进一步制定适应不同学生的教学方法。教学目的在设计上主要讲究三个方面，第一方面是方法与过程；第二方面是知识与技能；最后一方面是学生的价值观与情感态度，这三个方面是教学目的设计的基础，也是制定教学方法的主要依据。例如，对于那些音乐水平较差的学生，教师不要给学生设立太高的目标，要让学生觉得有挑战，但是经过一定努力后就能够达到，这样才能够树立学生自信的心理，提升学生的学习兴趣。教师还要不断地给学生适当的鼓励，帮助学生在音乐学习的道路上从容前进。
　　三、理论联系实际，改进教学方法
　　每个人对同一件事物的感受是不同的，初中音乐教师在教学的过程当中，也必须要善于抓住学生的不同个性，给予学生足够的想象空间，能够充分发挥学生的创造力和想象力，在欣赏音乐时，教师要善于对作品所要传达的情感、描述的内容以及所处的环境积极引导给学生，使学生能够产生身临其境的感觉，在教师的引导下不断深入理解音乐作品所要表达的感情，音乐教育指的不仅是使学生了解课本上所呈现的符号，它每时每刻都存在于我们生活的周边，教师应该利用音乐来指导学生的学习和生活，积极引导学生在创新的环境中不断增加自己的音乐修养，将学生当做学习和教学的主体，使学生能够自觉积极地去创造、探索和发现，不断增强学生的创新意识和实践意识，使得初中的音乐教学能够展现出强大的生命力，将音乐教学融入到学生的日常生活当中，能够使学生更投入、主动和放松地去学习音乐知识，并在学习的过程中获得自身的独特反应，加强与音乐相关的知识和能力的积累，使得音乐教学更具有生命的活力，不断提升学生的音乐素养。现代科学技术正处在飞速发展的过程中，教师在进行音乐教学的同时也可以积极引进先进的教学设备，采用多媒体的教学手段来激发学生的学习兴趣，尽量缩短学生对音乐作品的感知时间，更好地将学生的注意力引导到课本所要讲述的内容当中，加强课堂的教学密度，使学生能够掌握学习的重点和难点，培养学生的审美和对事物的分析能力，不断提升课堂教学的有效性。
　　四、合理运用多媒体教学，使学生想学
　　多媒体技术是教学的一种媒介和载体，是一种教学辅助手段，不会对教学质 量的提高起到决定性的作用。因此，教师在运用中要做到传统教学手段与现代教学手段的结合。音乐教师要充分、合理的利用多媒体教学手段，精心设计教学情境，多为学生提供直观的教学场景，做到声音、画面有都。
　　五、充分展开想象
　　在课堂教学中，优化课堂教学过程能提高学生在音乐学习中的的主动性、自主性和积极性，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。因此，教师在进行教学设计时，要科学、合理地运用各种不同的导入方式以达到良好的教学效果。随着音乐教学的改革的不断升入，要想更好地适应新课程教学改革的要求，音乐教师就必须改变传统的教学观念，强化对高效、科学的教学方法的探究来逐渐提升课堂教学的效率。音乐具有具体性和历史性，一部优秀的音乐作品一定程度上是承载了人类整个历史的发展过程，目前初中音乐教材多数是一些情感表达较为强烈并且具有一定的深刻内涵的作品，这就要求音乐教师要善于对音乐作品的写作背景和音乐作家所要表达的思想感情及时传达给学生，积极引导学生深入地理解和学习音乐，并能在学习的过程中为学生的学习营造良好的学习意境，不断促进学生了解作者所要表达的思想感情，然后再引导学结合教师所讲到的创作背景，在自己的脑海中，深入探究曲子所表达的思想感情，
　　综上所述，对初中的音乐课堂进行有效研究是提高课堂教学效果的有效途径。在新课程改革背景下，在教学过程中教师要积极探究行之有效的教学方法及时发现教学中存在的不良问题，想方设法真正发挥音乐的审美教育功能，从而不断提高学生的综合素养。只要我们不断优化运用教学方式，在教学过程中充分发挥学生的学习内驱力，就能有效地营造一个更有成效的、对学生发展更有意义和价值的课堂。