【正文】  小学班主任工作是一件既劳心又劳累的工作，工作非常辛苦和琐碎，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。班主任工作做得好与坏可以直接影响到一个班集体、每名学生的发展轨迹。从这个角度而言，做好小学班主任工作至关重要。笔者以为，要做好小学班主任工作，可以采取“身育、心育、理育”三育相结合的方法，树立教师为人师表形象，引导学生积极向上，激发学生自身动力。
　　一、全面了解学生,有的放矢管理
　　现在农村的小学生大多是留守儿童,还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶带,有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈,以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下,班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。
　　二、以“亲”为主，以“勤”为辅
　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法，以适应新形式的需要。
　　三、运用科学的管理方法发挥管理的作用 
　　班级是一个整体，不仅班主任是这个班级的管理者，每一位学生都应该成为班级的主人翁。首先，在班级老师应该树立起一个科学的管理制度，那就是本班级的事情，人人有责，人人有任务。举一个简单的例子，就是在大扫除的时候，班主任应该把担当区的责任明确，具体分到学生的身上，讲台的打扫、窗台的清洁和地面的整洁都应该安排给每一位学生，这样才能培养起学生的责任感。另外，细化的分工能够让学生有积极性，能够使整个班级更加的团结。在引导学生参与班级管理工作的时候，班主任需要多加的引导，要帮助学生树立起一种观念，那就是只要是对班级有意义的事情，每个学生都应该参与进来。想要建立起一个高效率的班级队伍，就必须要处理好学生之间的关系、班级干部与班主任之间的关系。要想做到这些就应该做到以下几个方面：第一，挑选优秀的有责任感和组织能力较强的学生担任班级干部，第二，将科学的管理方法认真的教给班级干部，激励他们学习工作的积极性。第三，作为班主任不应该吝啬表扬和赞美。要是班级的学生或者是班级干部表现的好，班主任就应该多加的表扬，最好是在班级同学生的面前表扬，这样还能够借此机会给学生做一个好的榜样。
　　四、引导鼓励
　　学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
　　五、注重与家长的交流和评价
　　每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求去做事的时候,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚，甚至害怕接到我们的电话。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢？所以平时教育既要表扬好的，也要鼓励差的，不要把表现差的视而不见，不要一味地去表扬好的、批评差的，有时也要在适当的时候批评一下好点的，在批评与鼓励的交织下使孩子们懂得是非曲直。要多给孩子家长传达一些孩子在学校里好的表现，比如孩子在某个方面的进步让他们知道，不要总说孩子的不好。
　　总之，班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作，必须牢牢把握这些基本工作内容和工作方法，我们只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。