【正文】  班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深入推进素质教育的今天，要全面提高学校的教育教学质量，必须加强小学班级管理,而小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么,小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就怎样做好一名小学的班主任谈一谈我自己的看法：
　　一、身教重于言教
　　在班主任工作中，我特别注重身教，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母和教师开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。
　　二、善于组织和培养班集体 
　　组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节。班级文化是班主任带领全班的同学共同营造出的一种良好的可持续发展的氛围和环境，在这种环境中，班级文化会放射出无形的教育力量，使学生们在不知不觉中受到潜移默化的影响。 
　　首先，确立共同的奋斗目标。这是一个班级的粘合剂，它凝聚着人心，指引大家前进的方向。班集体如果没有一个共同奋斗的目标，就会失去前进的动力。在确立班集体目标的过程中，班主任要起主导作用，同时班级成员也要积极参与。目标实现后，还要及时进行总结、评比，提出新的奋斗目标，组织新的活动，使班集体永远处于不断向前发展的运动之中。 
　　其次，开展丰富的活动。孩子纯真、无邪的心灵，好似一片待垦的沃土，充满希望。不仅身体的成长需要五谷杂粮和足够的营养，心灵的成长也需要均衡的营养。一个善于开展班级活动的班主任，会让孩子们在多姿多彩的活动中获得心灵成长所需的养分，点亮他们内心的火光，让他们享受成长的快乐。与此同时，在组织安排活动时，也应该考虑到孩子的需求，要给孩子们自由的活动空间，尊重他们的意愿，当学生需要活动的时候，及时地安排与组织，会是一场教育的及时雨。让孩子们在活动中充分施展自己的才华，挥洒出令人惊讶的别样精彩。 
　　最后，营造和谐的班级文化。俗话说“一方水土养一方人”，同样的，一种文化育一种人。正如一位教育家曾说，让学生不随地吐痰是一种教育，使学生不好意思随地吐痰是另一钟更高层次的教育。使学生浸润于和谐的文化中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。以班级物质文化为例，所谓处处物语皆心语，它是具有丰富内涵的人文环境，是潜移默化的教育因素。在班级中建立“图书角”，满足学生们阅读的需求；“生物角”里摆满孩子们自己种植的花草；墙壁上的“争心表”，激发儿童的上进心和竞争意识；讲台下设置“聚宝盆”，培养学生们拾金不昧的品质等。在这样的环境下，学生们才能有意识建立良好的班级秩序，健全班级规范，完善班级制度文化，从而锻铸班级精神，形成正确的集体舆论，优秀的班风。
　　三、培养学生的良好习惯
　　良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我还注意训练学生坐的姿势另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；我不但在自己课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还要让学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯。
　　四、家校建纽带
　　家访工作要到位。作为班主任，家访工作是班级管理工作的一个重要方面，是班级教学管理工作的延伸。毕竟学生在学校的时间不多，特别是小学阶段，要想全面了解一个学生，家访工作必不可少。毛主席曾说，没有调查，就没有发言权。家访即是调查的一个手段。家访要有针对性、选择性，要分清楚急缓轻重。一个学生性格、思想、行为习惯的养成，与其生活的环境密不可分。班主任要想全面了解学生，弄清楚学生成长的来龙去脉，单单靠在学校的观察、交谈是远远不够的。要开展深入的家访工作，积极向学生父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹、左邻右舍了解情况，了解他们的家庭组成、家庭教育、家庭矛盾、父母婚姻、经济状况、邻里关系等方方面面的细节，为教学、班级管理工作积攒第一手材料，从而在班级管理工作中掌握主动权。
　　总之，班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。要想把一个班级带好，班主任工作任重而道远。工作中，只要我们班主任虚心学习，耐心耕耘，将爱心洒向每一个孩子，一定可以打造出良好的班风和学风，增强班级的凝聚力，让班上的每一个孩子得以长足的发展。