【正文】  摘 要：初中物理是一门以理论为基础和实践相结合的学科，很多知识都来源于我们身边的生活现象。因此要求学生学习的时候要勤动脑、勤动手，而且遇到不懂的问题要及时向老师寻求帮助，及时解决，养成爱问问题的良好习惯。同时教师也要把握课堂提问在教学中的重要性，让学生紧跟课堂教学节奏，始终参与到课堂中去。让学生勤于思考，从而提高初中物理课堂教学效果，从而在新的教学改革中打造高效课堂。
　　关键词：课堂提问；高效课堂；行为习惯；教学改革
　　近期，我校召开八年级全体教师会议，会议期间从教三十多年的资深教师佟茂山主任关于对打造高效课堂为我们进行分享与交流。关于打造高效课堂佟主任提出了自己的见解，其中指出课堂提问对打造高效课堂的重要性。佟主任分享过后，闫校长也对打造高效课堂，课堂提问的重要性做出再次强调。可见在高效课堂的打造上，课堂提问成为了其中的重要环节。就此笔者针对此进行思考，课堂提问为什么如此重要？并对此作了以下阐述。
　　一、课堂提问可以培养学生的学习兴趣
　　对于处于青春期的初中生来说，兴趣是从事任何学习的起源；兴趣是学生学习的动力；兴趣是学生学好学习的助推剂。因此只有激发了学生的学习兴趣，才能够吸引住学生的课堂注意力，这样才能让学生的思维紧跟老师的教学步骤，不会错过任何教学环节。随着科学技术的发展与进步，各种特色的教学模式和教学手段层出不穷。课堂提问的教学方法，是始终能够吸引学生的注意力，使学生积极主动地思考问题，活跃课堂氛围，并养成爱动脑的好习惯的永不过时的方法。
　　物理是对严谨性要求非常高的学科，不容许出现纰漏。如果整节课教师只顾自己讲课本上的知识，为了完成教学任务而上课，却忽略学生的注意力，这样课堂效率就会大大降低。照本宣科的传统教学模式，会让学生觉得比较乏味，学生会出现注意力不集中，开小差，做其他与物理学习无关的事，因此学生会失去对学习物理的兴趣。教师在课堂上及时有效地向学生提问问题，可以使学生提高警惕性，是学生始终关注老师的教学内容，根据老师的提出的问题，及时探究自己不懂和不理解的知识。在具体的教学中，教师可以结合一些学生比较感兴趣的自然现象提出问题，培养学生在课堂学习中兴趣。
　　二、适当提高课堂提问的频率让学生主动思考
　　在课堂教学中，很多教师对理论知识“只讲不问”，从而忽略了学生对知识点的接受能力。由于每个学生的学习基础不同，对问题的理解能力也不尽相同，因此教师应该在课堂教学中提高课堂提问的频率，全面了解学生对知识的掌握情况，并对学生不理解之处耐心讲解，从而达到针对性教学。教师可以采用“师对生”提出问题的方法，也可以让学生分组讨论，采用“生对生”提出问题的方法，从而拓展学生的思维。课堂互动是非常重要的环节，毕竟教师只是起到对学生学习引导作用的，学习的主体任然是学生，只有让学生之间多进行互动，才能让他们发现共同存在的问题，从而探索出更多的学习技巧。更重要的是，课堂提问能让学生养成认真思考的行为习惯，对疑难问题进行积极探索，寻求并发现真理，提高自我控制与约束能力，从而培养出良好的学习技巧和方法。物理学习是一个循序渐进的过程。学生只有在学习知识的过程中思考问题，并不断寻求真理，才能掌握好学习物理的方法，使学习物理变得轻松。
　　三、把握课堂提问技巧，优化教学模式
　　教师只有合理地把握课堂提问的技巧，优化教学模式，才能给学生带来完美的学习体验。在课堂上，师生之间互动是提高学生学习动力的关键，而课堂上师生互动的有效形式就是提问。教师要提出现实生活中的与物理学习有关的常见问题，从而引发学生积极思考，培养学生养成认真思考问题的习惯。在物理学习过程中，很多理论知识都是建立在日常的自然现象之上的。因此物理是离不开生活实践。教师只有有效地把所提问题和实际现象有效结合起来，才能激发学生学习物理的欲望，提高学生探求真理的动力，学生才能在知识的海洋中快乐翱翔。
　　总之，物理是以理论与实践相结合的学科。课堂提问的教学方法，能在很大程度上提高学生的学习兴趣、求知欲、自我成就感。在初中物理的教学中，教师要把握好课堂提问，增强师生之间互动，活跃课堂氛围，从而提高教学效果，打造高效课堂。
　　参考文献：
　　[1]《物理课程标准》2011年版 北京师范大学出版社
　　[2] 上海科学技术出版社、广东教育出版社《八年级物理·上》
　　[3] 狄保堂 《甘肃教育》[j]  2017年第13期
　　[4]朱汇 蓥 《科学与财富》   2016年第31期