【正文】  摘 要：手是人体最重要的组成部分之一，动手能力的培养在提高幼儿的思维能力、开发智力等方面发挥着重要的作用。现代家庭由于条件好，家庭结构特殊，导致幼儿动手能力较弱，而未来是属于孩子的，孩子的未来要靠他们自己去走，他们未来的生活要用他们自己的双手去创造。所以，我们要在幼儿园的游戏活动、教学活动、生活活动中培养幼儿的动手能力，还要带动家长配合老师共同培养幼儿的动手能力。
　　关键词：幼儿；动手能力；培养；幼儿园一日活动；家园共育 
　　未来是属于孩子的，孩子的未来要靠他们自己去走，他们未来的生活要用他们自己的双手去创造。然而，现在大多家庭都是“四二一”结构，几个大人围着一个独生子女转，出于疼爱，很多父母舍不得让孩子干一点点活，隔代教育更是让孩子们变成了“千金”和“少爷”，都过着“衣来伸手饭来张口”的好日子。显然，孩子们的动手能力确实让人担忧。手是人体最重要的组部分成之一，动手能力的培养在提高人的思维能力、促进幼儿的智力开发、培养他们的创新创造意识、促进孩子记忆和思维能力的发展、增添孩子的生活乐趣、动手可以培养孩子良好的意志品质、培养孩子的独立生活能力、培养孩子的责任感方面发挥着重要的作用。所以，我们要在幼儿园的游戏活动、教学活动、生活活动中培养幼儿的动手能力，还要带动家长配合老师共同培养幼儿的动手能力。 
　　一、营造和谐宽松的动手实践环境
　　教师可以根据幼儿的具体智力体力状况，给幼儿提供他感兴趣的道具材料。由于幼儿生活经验不足，因此在培养他们动手能力的最初时期，教师应该多选用日常生活中常见的、幼儿在生活中能够直接接触到的材料。如从幼儿日常生活中的花花草草、飞鸟鱼虫这些他们能自身感受到的自然景物入手，让他们通过自己的观察、讨论，进行剪纸训练，就会有更好的效果。在训练动手能力的同时，教师也应注意培养幼儿的良好习惯，如幼儿正确使用剪刀等物品、注意安全、自己收拾一些废品、学会整理工具等。通过动手能力的训练，幼儿其他方面也有不同程度的提高，如整理和观察能力、语言表达能力也有明显的增强。
　　二、在游戏中培养幼儿的动手操作能力
　　新《纲要》指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。因为游戏具有促进幼儿发展的功能，喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，幼儿不断地解决游戏中面临的各种问题，这使幼儿思维活跃起来，有利地促进幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力的发展，同时也促进幼儿动手能力的发展。如：小棒夹豆游戏中，通过豆的种类变化，装豆的容器的变化，容器距离的改变，以及小棒种类的改变来设计的系列游戏，使难度不断提高，幼儿动手能力也逐渐得到发展。再如，在幼儿的语言领域中有很多有趣的儿歌、故事、古诗词，我们根据不同年龄段孩子的需要，利用它创编出大量生动有趣的手指操、手指歌、手指游戏、手指律动等，幼儿通过上口的儿歌，有趣的童谣，伴随灵巧的小手动作，达到了幼儿手、眼、脑、耳、口的协调，提高了幼儿学习和生活的积极性，发展了智力、提高了能力。
　　三、生活活动中培养幼儿的动手能力
　　在幼儿园里，经常看到幼儿手拿水果向老师投来“求助”的目光，好多幼儿拿到没剥皮的香蕉、橘子时都不知道从何下手；端着香喷喷的饭菜却喂不到嘴里；由于脱不下裤子而尿在裤子里的情形屡见不鲜。看到这样的情形，作为幼儿园老师的我们是帮孩子们解决了呢还是怎么办呢？我想教师应该给予幼儿帮助，但不是幼儿一有要求就去帮助，当幼儿发出请求，教师应该先判断幼儿是不是真正需要帮助，是不是真的遇到了解决不了的难题，遇到这种情况时教师可以先鼓励幼儿“你再试一试”，“你能够做到的”，许多情况下，通过教师的鼓励幼儿只需要稍加努力，问题就解决了。当你观察后发现，幼儿确实遇到了难题，也不必急于将结构告诉幼儿，而应指导他通过自己的双手来获得答案，语言的指导可以多一些，动手的机会应多留给幼儿，鼓励孩子体验自己动手去解决问题的成就感，从而激发幼儿动手解决问题的兴趣和自信心，用兴趣去带动幼儿做生活的主人，提高幼儿的动手能力。教师对幼儿的生活活动只作引导，绝不包办，给孩子们创造动手的机会和环境。比如：鼓励孩子自己吃饭；指导幼儿自己穿脱衣服裤子并叠放整齐；尽量让幼儿自己动手剥水果皮；相信幼儿，多给幼儿动手的机会。
　　四、与家庭教育相结合 
　　幼儿园教育与家庭教育是密不可分的，尤其在培养幼儿动手能力方面，更应该同心协力。在幼儿园里，由于教师的引导、要求，许多幼儿在幼儿园的动手能力和自理能力进步相当迅速；但是回到家庭，由于家长的溺爱，或者怕孩子弄坏东西，把家里搞的一塌糊涂，或者家长急于赶时间，来不及等孩子慢吞吞的做事情，往往就全部包办了。幼儿因此也养成了在家依赖家长的不良习惯。其实在家中有更多锻炼幼儿动手能力的好机会，家长应该有耐心，更多的为自己的孩子提供动手的机会，如帮妈妈整理打扫房间，吃饭时帮助分发碗筷，帮妈妈摘菜等等。只有与幼儿园教育紧密结合，才能真正切实有效的提高自己孩子的动手操作能力，养成“敢”动、“能”动、“乐”动、“好”动的大胆实践的优秀品质。
　　总之，现在是创新的时代、竟争的社会，面对激烈的竟争不仅需要一颗充满智慧的头脑，一双能操作多种技能技巧的手，还必须有良好的创造能力，才能在竟争中立于不败之地。让我们来共同努力，冲破家长的束缚，解放幼儿的双手，给孩子们更广阔的活动空间和更丰富的活动内容，多层次、全方位地培养幼儿的动手能力，让我们的孩子在活动中变得更活泼、更聪明。