【正文】  摘 要：要提高幼儿园教育教学效果，需要我们教师全体努力，特别是加强教师的配合与沟通，营造良好育人环境，同时深入研究幼儿教育策略，创新方法，做好家园共育工作。
　　关键词：幼儿教育；教学效果；提高
　　幼儿教育是一种比较特别的教育，是人生的启航奠基教育。作为一名幼儿教师，要提高其教育效果，促进幼儿快乐成长，是我们教学努力的目标所在。根据我多年的教学经验和个人体会，我觉得作为幼儿教师，要提高教学效果，需要做好以下几点工作。
　　一、教师方面
　　（一）教师之间的和谐。幼儿教育效果的提高是一个涉及到多个教师整体配合的结果。一个班就是一个集体，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到教育质量的高低。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。在分配任务，确定人事时，一些老师之有些不适应那是很正常的。老师之间切忌斤斤计较，大家要思想统一，树立不怕脏，不怕累，尽力把孩子教好、照顾好的思想意识，这样才能让幼儿处于一个其乐融融的学习环境中。
　　（二）教师之间常沟通。对于班级孩子的表现，是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激励他、表扬他？某某的性格如何？等等一系列的事情班内老师之间应及时沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，老师之间要多商量，取得一致意见后分工又合作尽力完成好。这样教学，各教师间才能有整体的教育规划，才能使教、育更有针对性和有效性。
　　（三）教师之间要以诚相待，换位思考。在工作中，教师之间以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
　　（四）教师教育的一致性。每个老师的教育方法都各不相同，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A 要求，乙老师B 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
　　二、幼儿教育方面
　　（一）对班级幼儿要有全面的了解。因材施教是基于学情的施教，任何教学都是在学生最近发展区的教学。因此，作为一名工作在第一线的教师，我觉得教好、带好一个班级的前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都熟悉，了解幼儿的个性和习惯，才能结合幼儿的这些特点制定出符合本班幼儿发展的教育与管理方法。 
　　（二）常规教育要日常抓。俗话说得好：“千里之行，始于足下”，幼儿良好的学习习惯要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。比如幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活内容，有内容、有计划地开展教育教学工作。这才是我们幼儿教育的具体内容，也是我们提高教育教学效果的重要抓手，抓住这些，我们才能让好质量育人成为现实。
　　（三）常规教育要抓重点、反复地抓。幼儿教育是一个基础教育，更是人的教育。我们知道，幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，将常规教育晓之以理，动之以情，要讲究培养的方式，不怕反复的练习，并不断改变方式，帮助幼儿养成良好的常规意识。 
　　（四）加强家园沟通，建成共育平台。家是幼儿教育的第一站，与家庭、家长共同培育平台，是我们提高幼儿教育效果的有效方法。在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键，只有在家园双方的沟通中才能相互了解、相互交流、相互合作。与学生家长的沟通中，我们需要做好以下几点：
　　1.与家长建立良好的信任关系。现在，很多家庭都是一根独苗苗，有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师不信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。在平时的生活中，孩子的磕了碰了、衣服鞋子弄脏了等等，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。我们应小事也当大事来做，我们把孩子照顾好了，教好了，家长对我们工作满意了，彼此的信任也建立起来了。
　　2.以平等谦虚的态度和家长对话。一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作做的是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和形象。他们的满意才是我们高质量教育的量标，他们的口碑才是我们获得认可的奖杯。
　　3.家长与教师的沟通方法。在家园联系中，作为幼儿教师，我们要掌握与其沟通的方法与技巧，才能收到家园共育效果。我们知道，幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、幼儿成长手册、家长园地等。我们应很好地利用这些活动取得家长与学校的沟通。但平时的沟通也必不可少，比如：早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪，下午孩子离园时，要主动告诉家长孩子在幼儿园，平时及时与家长沟通，共同切磋育儿经验。一天的生活、学习情况。当然，家长有错也要敢于提出但要注意方式方法。
　　总之，要提高幼儿园教育效果，需要我们教师要有一颗敏锐、细致而热情的心，细心洞察一切，处理好方方面面的关系，切实为为幼儿营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的生活环境和学习环境，认真做好教学细节，才能把教育教学质量提高到一个理想的高度。
　　参考文献：
　　[1]钟艳群，提升学前教育教学有效性策略探究[J].青少年日记，2019年。
　　[2]隋秀文，幼儿教师专业化成长的有效策略探究[J].商业文化，2012年。