【正文】  摘 要：兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。教师在实践教学中，应根据课堂教学的实际需要，有选择地运用一些教学方法与手段。充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣，有效提升高中英语教学质量。 
　　关键词：英语教学；学习兴趣；教学质量；氛围；技能
　　兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。兴趣是学习成功的催化剂，学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。英语课应该先去激发和培养学习兴趣，使学生注意力高度集中，观察力敏锐，想象力丰富，这样才能在强自信心下取得理想的学习效果。学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。心理学家的实验还证明，一些智能不高但学习兴趣浓厚的学生，成绩会大大高于智能高却没什么兴趣的学生。所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。在高中英语教学中，采用生动有趣、灵活多变的教学方法，能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 
　　一、融洽师生关系，营造良好氛围，让爱充满英语课堂
　　把师爱融入课堂教学，用师爱拉近师生距离，使学生成为真正的主人，为学生营造一个展示自我的课堂，这样才能让学生在参与中求得体验，真正学会求知，学会做人也能建立融洽的师生关系，融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应。从而激发学生接受教学的热情，我的观点是，一个老师要想提高自己的教学成绩，除了有很好的敬业精神外，那就是要建立融洽的师生关系，要让学生喜欢你，甚至欣赏你，你的一言一行都能震撼学生的心灵。你的一颦一笑，一举一动都传递着一定的情感。因此，课堂上倡导师生平等。老师要尽量做到让学生感到有亲切感，享受感，使课堂气氛轻松，和谐，使学生进入最佳的学习状态。老师应当利用爱的教育力量，激发师生情感共鸣，因为爱是沟通师生心灵的桥梁。我们从“心”做起，拥有一份爱心，一份童心，一份诚心，一份宽容的心，和谐师生关系离我们将不再遥远。
　　二、练出技能，激发学生学习热情 
　　新课程标准要求把课堂还给学生。据心理学家研究，人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。可见课堂上教师讲解应控制在20分钟以内，其他时间应应有学生自己看书、练习。教师要设计多种多样的练习形式，可分组表演、谈话、游戏等。练，应贯穿教学的全过程，练，要讲究实效，深入浅出。练，要与讲课密切配合，讲练结合。如讲句型too…to时，老师出例句“The text is too difficult for us to read.”然后让学生造句比赛，看谁造的句子多。并不断增加难度，让学生在用已学过的句型“so…that，not…enough for sb to do sth”等句型将上面的例句转换成“The text is so difficult that we cant read it.The text isnt easy enough for us to read.”让学生翻译，使学生领会到这几个句子表达了同一意思。然后再引导学生对比，让学生自己比赛找出它们之间的不同点及句型结构的不同，经过反复练习，达到掌握之目的。学生学得非常投入，非常愉快，不知不觉中，掌握了本节课所授的知识。
　　三、翻转课堂，鼓励学生自主学习
　　传统的满堂灌的教学模式，也是导致学生学习兴趣不高的原因之一。在满堂灌的教学模式中，常常都是教师在讲台上唱独角戏，学生在下面听，学生学生的主动性没有得到发挥，久而久之，便不利于教学效率的提升。学生们也会逐渐失去兴趣。目前教育学家们所大力提倡的的翻转课堂则正好反其道而行之，翻转课堂译子“Flipped classroom”或 “inverted classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或者全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习。由于是学生自主的学习，他们便可以根据自己的喜好和兴趣，选择学习的内容，节奏和方式。有了学习兴趣这位老师的引导，学生的学习积极性必将有极大的提高，学习的效率也便有了质的飞跃。因此，教师应该与时俱进，适时改变课堂教学模式，探索翻转课堂的教学新模式，把学习的主动权交还给学生，让他们自主学习，主动学习。
　　四、在多种多样的活动中感受学生的兴趣
　　新形势下的英语教学应该使课堂向社会延伸，教师要不断改变自己的常规教学模式，多爱组织英文书法、美文朗诵、英语口语竞赛和看英文影视节目以及英文歌曲比赛等活动。这样学生对英语学习才会有一种新鲜感，在活动中感受乐趣，在应用中品位乐趣。这样既可以激发学生的学习兴趣，也有助于师生间感情的培养。教师要鼓励学生积极参与讨论，还要注意引导学生让他们的主体性和创新性得到充分发挥。
　　教师要尊重学生自主学习和合作学习的愿望，让学生有更为广阔的选择空间，同时要采用多样化的教学手段来激发学生学习的动机。在所创设的各种活动中，教师还要有意识地引导学生以英语为工具，学会去提出问题、分析问题和解决问题。
　　总而言之，提高英语学习兴趣是提高学习效率的非常重要的一步，但是提高英语的学习兴趣并不是一件简单的事情，需要教师们从多方面探索，多方面努力，力求能够充分激发学生们的学习兴趣！