【正文】 　摘 要：家国情怀是历史教学的必要内容，在历史教学中可以通过多种方式和活动来培养学生的家国情怀，帮助学生逐步树立正确的世界观和人生观，增强爱国主义情感。
　　关键词：历史教学；家国情怀；培养
　　《初中历史课程标准》中指出：义务教育阶段7-9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，通过课程学习，帮助学生坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。进而从历史的角度认识中国的具体国情，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。从《初中历史课程标准》中可以看出，培养家国情怀是历史教学的必要内容，培养具有积极向上价值体系的学生是历史教学的终极目标。
　　一、历史课堂是培养家国情怀的重要阵地
　　学生大部份时间是在课堂教学中渡过的，历史教师要通过深入挖掘历史教材及历史课堂活动来培养学生的家国情怀。
　　例：历史教材中有许多优秀精神品质的例子值得我们学生学习，比如我们在学习部编人教版八年级上册第17课《中国工农红军长征》一课时，引导学生学习红军长征路线：遵义会议——四渡赤水——渡过金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——翻雪山——过草地——突破天险腊子口，然后问：红军长征过程中遇到哪些困难？红军有哪些长征精神值得我们学习：归纳（1）不畏艰难险阻、勇往直前的革命乐观主义精神；（2）坚定的革命信念和理想；（3）众志成城、团结互助的协作精神；（4）不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神。
　　二、动手宣传进一步增强家国情怀
　　为了激发学生的爱国主义情感，感受中国共产党的伟大。让学生知晓中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，中国人民抗日战争坚定了盟国与法西斯作战的信心，推动了世界反法西斯统一战线的形成，中国人民也为此付出了巨大的民族牺牲。“以活动促进学生发展”的教学理念，我校历史教研组在学生科技文化活动周开展了学生“铭记历史、爱我中华”的黑板报设计比赛。
　　各班围绕“铭记历史，爱我中华”为主题出一期黑板报。学生们在老师指导下进行，在出黑板报的过程中，同学们认真搜集素材，热烈讨论筛选出英勇事迹，铭记它的悲壮惨烈与各族人民的共同抗争，从那段悲壮的历史中吸取伟大的精神力量和深刻的智慧启发，更好地把握今天的生活和未来的方向。比如有的班级出了有关“民族颂”的黑板报，号召大家学习富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向，有的班级出了“中国梦·革命情”的黑板报，内容有黄继光的闪光人生、英雄刘胡兰、毛泽东《沁园春·雪》、《团结一致》歌词，让同学们学习黄继光、刘胡兰等英雄人物不怕牺牲的革命精神；有的班级出了“勿忘国耻、奋发读书、圆梦中华”黑板报，进一步激励同学们爱祖国的精神品质，为祖国的富强而奋发读书，通过同学们精心绘制的“铭记历史，爱我中华”为主题的黑板报，进一步强化了同学们的家国情怀教育，让同学们感受到了今天的幸福生活来之不易，明确了自己肩上的责任。
　　三、红歌比赛进一步弘扬家国情怀
　　红歌对革命、祖国赞扬和歌颂歌曲具有浓厚的感情基调、节奏感强。同时也是革命实践的真实写照，它能唤起人们的红色记忆，体现了一种积极进取、乐观向上的精神风貌，是社会主义先进文化的代表。
　　例：为隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，激发全校师生爱国、爱校的热情，增强民族自尊心、自信心和自豪感，进一步丰富我校的校园文化生活，我们学校举办了班级红歌大赛。
　　一首红歌，记录一段峥嵘岁月；一首红歌，象征一面光辉旗帜；一首红歌，展开一幅革命先烈雄伟壮丽的战斗画卷。比如大合唱《一二三四》，给力的歌词，激励着我们年轻一代、勇往直前，激励着我们去追寻属于我们的那份荣誉、那份精彩；给力的旋律让人一听就会立即精神振奋，充满激情。大合唱《国家》，歌曲风圆润温馨，节奏优美，特别是歌词更突出了祖国的伟大、博爱和辉煌！大合唱《映山红》再现了苏区的军民鱼水深情，也表达了当代青年对革命先辈们的无限崇敬。他们深情而嘹亮的演唱，让熟悉的革命旋律跳跃耳际；饱满激情的精神，铿锵优美的旋律感染了整个现场。大合唱《学习雷锋好榜样》，深情演绎了人们心目中最爱慕的那颗螺丝钉，深受师生们的喜爱。全体老师在统一红军服的装扮下合唱《没有共产党就没有新中国》，激昂地唱出了全国人民在中国共产党的领导下奋发进取的精神面貌。
　　比赛中还有《红星歌》、《歌唱祖国》、《精忠报国》、《打靶归来》、《游击队之歌》、《大中国》等脍炙人口的曲目，用歌声诠释了那感人至深的革命情怀和纯真情感，表达了为国奋斗的青春誓言和决心意志。各班级合唱的精彩表现博得了现场观众的欢呼，学生们的情绪更加高涨，热烈的掌声、尽情的欢呼、瞬间的尖叫使现场比赛的气氛激烈无比。
　　所有老师一起合唱《我和我的祖国》，用自己的声音表达了对祖国的祝福，祝福我们的祖国更加繁荣昌盛。
　　通过这次红歌大赛，老师们更加了解了祖国，抒发了对祖国的依恋与热爱，接下来的日子里，我们愿意为了祖国的进步与发展挥洒自己的汗水，奉献出自己的力量！
　　四、红色研学进一步培育家国情怀
　　红色研学就是让学生们能够直接地观看和触摸到具有历史意义的文物，让学生能够直面历史，并切身地感受到民族英雄们的英勇和无畏，配合教师和导游对历史文物的解说和介绍，再加之与历史文物的近距离接触、观摩，强化学生对于历史英雄的敬畏和仰慕，从而提升学生的历史使命感，提升学生的家国情怀。
　　通过红色研学旅行的开展，让学生走出课堂，到实地去参观学习，从而使学生能够坚定爱国爱党的意志，激发强烈的民族精神与时代精神，将红色基因传承下去。比如今年4月26日，我校九年级师生共272名，踏着春光，背上行蘘，开启了客家首府、大美长汀“追寻红色记忆，传承红色精神”为主题研学活动。通过这次研学活动，同学们在长汀博物馆找到了这几个问题的答案（1）福建省苏维埃政府为什么会设在长汀？（2）长汀为什么被称为“红色小上海”？（3）革命先辈的力量源泉在哪里？参观完瞿秋白纪念馆，同学们被瞿秋白为真理献身的崇高理想境界、大无畏的英雄气概深深震撼。在杨成武纪念馆，“战神”杨成武将军光辉战斗的一生，让同学们敬佩不已，在心里立下铮铮誓言：从小立大志、长大报效祖国。
　　听老红军给我们讲红军长征故事，革命先辈的伟大事迹。从而珍惜今天来之不易的美好生活，刻苦学习，弘扬长征精神，发扬光荣传统，增强青少年的文化自信，做红色接班人。
　　综上所述，初中历史教学中可以通过多种策略和方式培养学生的家国情怀，培养他们的历史责任感，真正把社会主义核心价值观落实到实处。
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.义务教育历史课程标准（2011版）[S].北京师范大学出版社，2012、01.
　　[2]沙河二中校报编辑.初中部首届班级红歌大赛[N].沙河二中校报，2013、12、26.
　　[3]王振娜.历史课堂中如何培养学生的家国情怀[J].课程教育研究，2019.4.17.