【正文】  作为一名教师，我经常地想：什么样的教育能让学生走得更远？思索地久了，我发现“关注生命历程，塑造完美人生”就是问题的最好答案——有什么样的生命状态，就有什么样的生命历程。
　　一、爱与责任，做学生喜欢的老师
　　没有爱，就没有教育；有了爱，才有了赏识和等待。
　　1、用心爱护学生，与学生情感共鸣。教师，不仅是知识的传授者，还是学生心灵的领路人。我和我的同事们经常利用课间、课外活动时间与学生谈心交流，走进学生的内心，了解学生的思想，拉近与学生的情感距离，在互相信任当中实现教学相长。
　　2、用心教育学生，与学生智慧共鸣。一个人的智慧和能力是有限的，我们学校通过抓牢抓实集体备课，让每一个教案都成为集体智慧的结晶，让每一堂课融合最丰富的资源。我们的教研主要有三大内容：研究教材，确定知识结构和重点、难点、疑点；研究学生，把握认知水平、认知途径、认知突破；研究课堂，如何开展教学，提高课堂效能，培养学生兴趣。不同的老师有不同的风格，也不有同的思维形式，集体备课的优势正在于集思广益和资源共享。
　　3、爱与责任，引领教师成长。在学校良好的教育氛围中，我们通过读书、比武等形式不断提升着自己的境界。思想改变行为，我和我的同事们从繁重的工作中解脱出来，不断审视自己的教学生涯和教育理想，不断更新自己的教育追求和个性发展。带着饱满的热情和精良的业务出发，我们努力实现做学生喜欢的老师。
　　二、理想与信念，唤醒学生的成长意识
　　每一个学生都有成长的愿望，教育者的责任就是保护和促成学生的理想与信念。
　　1、主题班会，让思想成熟起来。从新生入学的“告别童年”主题班会，到毕业生的“向目标前进”主题班会，学校形成了各具特色，学生成长实际的系列班会主题。一年年的长大，一步步的成熟，学生收获的不仅是知识，还有崇高的理想和坚定的信念。
　　2、主题活动，让情感丰富起来。我们还记得全国励志专家孙一鸣“做最好的自己”的报告现场，贴近学生脸上扬起了自信的笑容；我们还记得家庭教育专家赵树国“与孩子一起成长”报告现场，家长和学生一起，感受彼此的亲情……心理学告诉我们，丰富的情感是学生心智健全的基础，是健康成长的保障。
　　3、学校文化，让梦想明晰起来。学校积极建设学校文化，每年都举行“两大典礼，五大节日”，两大典礼是开学典礼和毕业典礼，五大节日是“读书节、科技节、艺术节、体育节、班主任节”，这些典礼和节日，展示了学生的风采，彰显了学生的个性，放飞了学生的梦想。
　　有了理想，就有了方向；有了信念，就不怕困难。不论在课堂还是在各类活动中，我们的学生永远带着一份自信和豪情，快乐地向前出发。
　　三、生本课堂，唤醒学生的学习意识
　　学校依托生本教育理念，不断深化课堂改革，让学生好学，培养学生的学习意识和学习能力。
　　1、前置作业，让学生“动”起来。前置作业体现了生本教育“全面依靠学生”的行为观，同时也体现了“高度尊重学生”的伦理观和“一切为了学生”的价值观。我们的前置作业做到了“两点一探”：“两点”是“突出重点，设置疑点”，“突出重点”是为了实现“根本”，“设置疑点”是为了实现“开放”；“一探”是鼓励学生围绕知识点做探究性拓展。这些作业，因为“简单、根本、开放”，而且还将在课堂上交流展示，极易引起学生的“斗志”，于是学生逐渐摆脱了依赖，克服了惰性，学生“动”起来了。
　　2、交流展示，让学生“活”起来。生本教育的课程观是“小立课程，大作功夫；整体感悟知识生命。”我们强调，生本教育下学生要“四会”，即“学会倾听，学会讨论，学会表达，学会评价。”青少年学生有很强的表现欲，经过前置性作业的学习，对于有所感知的知识，学生都有一试身手的“冲动”，于是课堂上学生们“你方唱罢我登场”，一改过去“老师讲学生听，老师写学生记”的机械，课堂“活”起来了。
　　3、生本教育改变了学生学习方式。
　　我们的课堂教学强调“三个淡化，三个强化”：淡化教师作用，强化学生主动；淡化问题结果，强化知识生成；淡化课堂程序，强化智慧火花。让学生动起来，让思维活起来，让生命之帆扬起来。因此，学生的参与度、展示率是我们评价课堂的主要指标。用一位老师的话说，就是：“学生是春天里的一粒种子，教师要静静地等待它生命的萌发！”
　　为了寻找教育的理想，我们曾经“独上高楼，望尽天涯路”，为了承担教育的责任，我们一直“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，如今，在师生共同发展的过程中，虽然路途漫漫，但我们已然有了“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的感触：让学生扬起心灵的风帆，就是教育的最大成功，就是我们的最高企盼！