【正文】  摘 要：群文阅读的教学方法是近年新出现的一种阅读教学方法，它的出现不仅在教师群体中得到了重视和肯定，在教育界也引起了广泛的关注。书是人类进步的阶梯，阅读能提升我们的文学素养和内涵，而小学生阅读的速度，同时也能判断出这种新型的小学语文群文阅读教学方法是否可行。实践证明，这种群文阅读教学方式对小学语文的学习非常有效，我们在运用这种方法教学的同时，还要不断完善创新。
　　关键词：小学语文；群文阅读；教学方法
　　实践是检验真理的唯一标准，当一种新型模式被提出来的时候，讨论和尝试的人就会数不胜数。群文阅读的提出，为教育界尤其是小学语文学科带来了“光”。群文阅读，顾名思义，是几篇文章为一组的一种阅读方式。群文阅读不是没有规则的略读，而是在一定的时间内，以快速整合的方式阅读一组息息相关的文章。
　　一、小学语文教学中开展群文阅读的必要性
　　从本质上说，阅读是一种自觉的行为。虽然小学生自制力较差，但是，如果教师经过精心设计后，对学生进行恰当的引导，他们也会主动参与到阅读中，并能在阅读活动中积累知识、提高能力。群文阅读是随着新课程改革而产生的一种新的阅读教学方式，改变了传统阅读教学中“教师讲解分析、学生被动听记”的状态，提高了学生的参与性和阅读效率。因此，在小学语文教学中开展群文阅读是必要的，具体体现在以下两方面。首先，可以帮助学生扩大阅读量，掌握阅读技巧。群文阅读提倡在特定的课间或单位课节中，将一组在某一方面相关的文本汇集在一起（大约五篇文章），以供学生阅读学习，从而扩大学生的阅读范围。但是，仅仅增加阅读量无法有效培养学生的阅读能力，教师还要引导学生在群文阅读过程中提炼和整合文本的内容和主题，训练学生提取信息、找准关键词句以及归纳总结的阅读技巧，使学生能够与文本深入对话，进而有所感、有所获、有所得。其次，可以培养学生良好的自主阅读习惯。阅读是学生个性化的行为。然而传统的阅读教学模式中，学生处于被动学习状态，往往是教师讲什么，他们看什么、学什么，很少能主动阅读文本，更不用说养成良好的阅读习惯了。群文阅读教学中，教师不仅会给予学生必要的指导，还会鼓励和组织学生进行独立思考和合作学习等。在这些活动中，学生的主体性被调动起来，他们会自觉地投入到阅读中，自主化的阅读习惯就会在潜移默化中形成。
　　二、小学语文教学中开展群文阅读的方法
　　1.提升学生群文阅读质量，慎选阅读文章
　　教师在授课前，应根据学生的学习情况，阅读能力的差异，阅读兴趣等来规划教学目标、教学内容及教学重难点。群文阅读的突出特点就是多篇文章的主题是否相似，教师必须提前把握好文章的中心思想，并对文章内容有深入的理解，避免群文的无序和杂乱，才能引导学生去阅读。为使小学生适应群文阅读方法，选取文章的数量，应控制在三到五篇。教师在群文阅读教学时，应根据教学进程来开展，群文阅读文章不一定要拘泥于教材，教师可根据选取的主题，拓展到课外阅读教学。
　　2.引导学生进行自主阅读
　　新课标中有关于“翻转课堂”的要求，即实现学生在课堂上的主体地位，教师作为学生学习的引导者和辅助者。因此，在群文阅读中，应该发挥学生的主体作用，进行自主阅读，但前提是教师的积极引导。例如课文《母亲的恩情》的学习，教师可以引导学生阅读文章《地震中的父与子》、《精彩极了、糟糕透了》。引导学生阅读过后对这几篇文章的相同与不同之处进行比较。其中，教师的指导需要根据学生的实际情况进行，对于阅读能力较差的学生需要一对一的进行引导，对于阅读能力较强的学生可以提出一些开放式问题，拓宽他们的视野。
　　3.抓关联点，以点带面
　　群文阅读要达到预期的教学目标，必须要寻找群文之间的关联点，搭建起多篇文章之间的桥梁，做到以点带面。那么群文阅读过程中，多篇文章的关联点有哪些呢？同一主题阅读。群文阅读中，教师可以引导学生围绕同一主题展开阅读，通过同一主题文章的阅读，掌握该类主题文章的阅读方法；同类体裁阅读。教师以同一体裁为关联点，将群文按照小说、散文、诗歌等进行组合，以某一篇文章为辐射点，展开同体裁阅读，把握该类体裁阅读的阅读特点与规律；语言风格阅读，就是将风格相似或者相同的多篇文章组合起来，通过群文阅读，把握该类文章的语言特点与艺术魅力，强化学生语言品味的意识；写作方法阅读，就是将写作方法相同的文章进行组合，如将运用对比的多篇文章组合起来，强化学生对对比写法认识与运用等。群文阅读的关联点不是一成不变的，教师要根据语篇的特点，根据教学目标，灵活地抓阅读关联点。
　　“群文阅读”是近几年出现的新的语文教学方法，目前还未全面运用到小学语文教学中，“群文阅读”教学还在不断的尝试完善中，为了让学生在“群文阅读”教学中能够对语文产生浓厚的学习兴趣，要求语文教师要不断的提高自己的课堂教学能力，不断学习，提高自己的专业技能，增加知识储备量。教师在教学中要不断尝试新的教学方法，提高自己的教学经验，为全面开展“群文阅读”教学做准备。在小学语文教学中运用“群文阅读”教学方法，有利于增加人们对语文的重视，也有利于小学语文课堂的改革，有利于语文教学更加贴近生活。