【正文】  摘 要：当前科技飞速发展，教育事业也随之发生了翻天覆地的变化。说起当前的初中语文教学，教师不光是要让学生通过课堂教学获取知识，还要让学生快乐的进行学习，并能够积极主动得对相关的语文问题进行思考。因此，在这一过程中，教师需要给予学生必要地引导。
　　关键词：初中语文；因材施教；兴趣；语感；情感
　　当前初中语文教学中，如何使学生的学习效率的得到有效的提高，是教师一直为之探索的问题。在日常的教学之中，学生能够将遇到的问题进行合理的解决、正确的解决，这是极为重要的一件事情，而要让学生能够对问题予以积极的应对，就要让教师能够顺利的对学生施以引导，让学生完全沉浸到课堂教学之中，教师要能够牢牢把握住每一堂课的开始阶段，切实搞好课堂导入的相关教学工作，让学生能够从一开始就能够认真的进行学习。当然，在初中语文教学之中，其他的相关环节也非常重要，如：在教学的过程中，引导学生积极的对问题进行思考，激发出学生对语文学习的浓厚兴趣，使学生在课后也能够不断的根据所学的内容，去进行不断地调研探索。因此，初中语文教师，要在语文教学的道路上持续不断的摸索，以求找到一条引领学生走向成功的道路。由于初中语文教学的方案众多，本文我们就仅选取其中的几种予以简单讨论。
　　一、培养兴趣，提高学生学习积极性
　　兴趣是最好的老师，如果学生对于所学课文感兴趣，那么学生就会积极主动的进行语文学习。如果老师的教学无聊生硬，那么学生学习的积极性自然会降低。以鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》为例，这是一篇描述童年妙趣生活的回忆性散文，描述了一个妙趣横生的童心世界。首先，老师可以以童年为主题来让同学们描述一下自己的童年时光，其次，再介绍一下在本篇文章中出现的桑葚、何首乌、覆盆子、等食物，以及叫天子、油蛉张飞鸟等动物，以激发学生的阅读兴趣。最后就可以对文章进行分析与解读，学生们也会带着兴趣进行学习了。对于语文教学，也可以采用多媒体的教学方式，会激发学生的好奇心，也会使学生对于课文的认知更加深刻，理解更加通透，有助于学生语文水平的提高。在每一篇文章中，要有意识的引导学生深入的了解文章，激发对于语文学习的兴趣。这会使语文学习的效率大大提高，对于课文中所包含的意义了解更加充分，而且还会掌握更多的课外知识，培养学生的兴趣，提高学生的学习积极性，会使老师收获更加良好的教学效果。
　　二、以课本为凭借，养成乐学品质
　　课本是初中语文知识的基本载体，一线语文老师无法在45分钟之内教授过多的知识，那么经过各位专家学者讨论研究而成的初中语文课本就成了一线初中语文教师用于帮助学生养成乐学品质的重要载体。教师所要做到的就是教会学生去挖掘课本里隐藏的知识点，感悟语文学习的魅力。可以从以下几个方面着手。
　　首先，利用课文知识培养学生的想象力。例如在《春》的教学过程中，教师可以让学生运用拟人的手法描写春风，开拓学生的思维，再把朱自清笔下宛如母亲的手的春风分析给学生，讲授拟人的好处。或者在《世说新语》的品读过程中，让学生用比喻的手法去描写雪，亲自感受不同的喻体所带来的不同的美感，教导学生细心观察身边的事物。其次，通过课文，让学生感悟作者所要表达的思想。例如《伤仲永》，让学生去探究仲永的从指物便能作诗到后来的“泯然众人矣”的根源；在《孙权劝学》中吕蒙的变化与仲永做对比等等。潜移默化地让学生懂得读书的重要性，从而帮助他们养成乐学的品质。
　　三、利用多媒体进行辅助教学
　　现代技术的引用大大提高了教学效率，随着学生年龄的增长对学习的要求也随之增多，为了满足增强学生的学习效率，教学中采用多媒体方式进行教学，利用多媒体先进技术，教师可以抛弃课本“模板式”的知识，以课件或动画、PPT的形式展现给学生，使学生通过眼、口、脑齐发展，多媒体技术恰到其份的运用到语文教学当中，使得知识点化简为易，变抽象为具体，全方位的调动学生学习的积极性，充分发挥学生感官的体验，把学生带入神奇美妙的语文世界，学生能够自主合作探究学习，并且通过这一新技术逐步提高学生学生的实践能力和素养，
　　四、鼓励学生参加各种活动
　　初中阶段的语文教学其根本目的是：为了培养学生对语言文字的理解及运用能力，为了让学生能够掌握语文这一门交际工具，为了让我国传统的文化和现代的文化得到完美的融合。教师在对学生进行语文教学的过程中，不妨让学生将学习到的语文知识用起来，通过各种活动让学生将所学的语文知识进行进一步深化。比如，教师可以在教学之余积极的开展多种多样的语文活动，诗歌朗诵、辩论大赛、作文比赛、演讲比赛等，这些都是切实可行的。这些活动的开展，既可以有效的提高学生对语文进行学习的兴趣，又能让学生将学习到的语文知识进行全面的运用，从而能够从根本上促使学生语文能力的提高。而且，教师要在举办这些活动时，摆正举办活动的最初目的，要通过活动的开展，切实有效的提高学生的语文学习能力水平。同时，还要通过活动的开展，使学生的性格向着有利的方向发展，使学生的语言交际能力得到极为明显的提升。站在初中语文教师的角度而言，教师既要教给学生必要的语文知识，又要教给学生获取相应语文知识的方法，还要对学生进行思想行为方面的教导。反正，教师的最终教学目的是为了学生的长远发展，因此教师应当在教学中将目光放长远一些。
　　五、及时反思教学方式
　　教学中难免会遇到一些问题，教师在遇到问题时应及时进行反思，归纳教学经验。总结教学应该在备课时和课堂教学后，这对于初中语文教学来说是最为重要的一点。教师在教学过程中会发生很多意想不到的事情，怎样解决处理他们是考验一个教师应变能力的关键，因此教师应不断总结反思，不断优化自身的不足，努力为学生们找到一个更好的教学方式。
　　归根结底，初中语文学习是一个循序渐进的缓慢过程，教师要在语文教学的过程中，按部就班的对学生施以教学，从而让学生能够培养其相关的语文能力，让学生能够从本质上吃透语文的内涵，从深层次来体会感悟语文的工具性和人文性，最终做到人文性和工具性的统一融合，这样学生才能够学语文、学懂语文、乐于学懂语文、乐于学懂语文之乐趣。