【正文】  摘 要：田径是高中体育课的重要内容，是增强青少年体质健康不可或缺的体育运动。但是，从当前我国高中体育田径教学的现状来看，仍然存在一些需要改进或者提升的地方。本文就高中体育田径教学的现状及相应的对策展开了一系列的思考。
　　关键词：高中体育；田径教学；现状；对策
　　体育是高中阶段课程体系的重要组成部分，对提高学生的身体素质具有非常重要的作用。素质教育已经成为了高中教育发展的主要目标，高中体育教学也应该将其作为主要的发展方向。田径是高中体育的重点教学内容，新课改政策的提出和推进使得高中体育田径教学获得了更加广阔的发展空间。尽管很多高中的教育工作者已经充分认识到田径教学的重要性，但是仍然需要根据实际的教学情况对教学方法以及教学内容做出一些调整，从而更好的达到高中体育教学的目标。
　　一、高中体育田径教学的现状
　　首先，田径课程在体育教学中的比例逐渐下降。相比于中考内容，高考中并没有将田径作为考试内容，大部分学生所掌握的田径技能仅仅局限于中考体育的加试项目。进入高中后，学生所面临的文化课学业较重，很多学校将教学的中心放在了文化课教学上，逐渐挤占了田径教学的课时。
　　其次，学生对田径运动项目缺乏兴趣。进入高中后，学生的精神状态相对紧张，将大部分的时间和精力都放在了文化课的学习当中，加之田径课程在高中体育教学中的课时不足，学生无法对田径运动产生深层次的认识和理解，也就无法积极参与到田径活动当中，更加无法对田径运动产生兴趣。
　　最后，田径教学的考核机制缺乏科学性。当前，很多高中在对检验学生田径运动技能方面仍然存在一些不足之处，教师将田径项目测试也纳入考试范围之内，对所有学生按照统一的标准进行考核。但是，不同的学生在身体素质以及运动能力等方面存在一定的差异，身体素质较差的学生经过刻苦训练之后，也无法取得较为优异的体育成绩，但是一些具有体育天赋的学生仅仅经过短期的训练就能轻松达标。这样的教学情况会在很大的程度上对学生的心理造成一定的负面影响。
　　二、改善高中体育田径教学现状的具体对策
　　1.改进教学理念，实现趣味化田径教学
　　体育教师应该遵循新课程的理念，在注重技能技术教学的同时，也需要注重增加体育教学的趣味性而让学生受到吸引，积极走进田径课堂之中。比如，在人教版高中体育与健康的“田径-接力跑”教学中，教师就可以对接力跑的教学过程进行改进，融合新课程的新理念，让这一课程凸显出趣味化，让学生对接力跑产生兴趣。教师可以在开展接力跑的教学过程中设计出多种多样的跑法。如结合图形的接力跑、跨过多种障碍的接力跑、校园定向越野式的接力跑、可变速的接力跑、花样式的追逐接力跑等。通过趣味化的田径运动，让学生可以愉悦地锻炼身体，并积极地去吸收田径文化，在田径接力跑的学习中充分感受到田径运动的精神。
　　2.制定清晰明确的田径教学目标
　　高中是学生身心成长的关键阶段，对学生未来的发展具有非常重要的作用。田径教学有利于强健学生的体魄，从而将更多的精力投入到学习当中。健康的身体是学习的根本保障，只有学生拥有健康的身体才能更好的参与到学习活动当中。要想实现这样的教育目标，高中教育工作者应该合理安排田径教学的课程，并为学生制定清晰的教学目标。另外，学校还应该根据田径教学的需要及时完善体育教学器材，为学生创造良好的田径训练条件，从而更好的达到高中体育教学的目标。
　　3.激发学生对田径运动的学习兴趣，提高教学质量
　　兴趣是最好的老师，是学生能乐于参与体育活动的主要因素之一。只有激发学生对田径运动的学习兴趣，学生才能对体育课程充满向往，从而全身心投入其中，为提高高中田径教学质量奠定基础。高中体育课的目的并非是为国家培养高水平的专业运动员，而是为了促进学生的健康成长。因此，不要把操场当成训练场，只把它当成是游戏的地方，在游戏中获得体育素质的提高，使学生的身体得到良好的锻炼。教师降低对专业动作的要求，改变其中的难点与不适点，增加体育教学内容的趣味性，让每一个学生都带着愉快的心情参加体育活动。对于田径运动的训练，教师可以模仿时下最流行的“奔跑吧兄弟”，对操场跑道进行简单设置。教师在教学开始时先讲解该节课需要训练的项目要领，比如训练短跑、跨栏和跳高时，教师把一个班级分为六个小组，将跑道前一百米设置为快跑距离，五十米设置为跨栏距离，再到训练场地进行跳高等运动，由两个组同时进行竞赛，让其他组的学生在旁边计时和加油，老师在各场地进行动作指导等，动作不过关，则要重新跳，最后在各组比赛结束后进行结果评比与要领纠正及巩固。整堂课紧凑而充满乐趣，让学生体会到体育训练的乐趣，对田径运动热情高涨以达到教学效果。
　　4.提高高中体育教师的综合能力，提高田径教学发展
　　高中体育教师是教学的主体，要想从根本上提高高中体育田径的教学发展程度，就要真正提高高中体育教师的教学水平。学校需要定期组织教师进行教学方法的研究，例如在体育知识讲解的过程中，要认真分析如何生动形象的使学生记住所学到的知识，提高学生的理解能力，使学生能够将抽象的讲解化为具体的操作能力。另外，体育田径教学不同于文化课的教学，教师需要使学生充分理解体育田径教学的内容，在课堂的实际操作中看到具体的应用方法。教师应当是以引导为主，分解、放慢比较难的动作要领，纠正和指导学生进行规范的练习。在高中的体育田径教学中，应当改变应试教育的目的，从学生的实际需求出发，综合运用多种教学方法。
　　总之，素质教育理念的背景下，高中体育田径教学应该不断的进行改进，实现快乐体育、健身体育的学习目标。高中体育教师应该利用业余时间不断提升自身的综合素养，科学的选择教学内容，组织体育田径教学，提高学生对田径的学习兴趣；学校方面也应该注重对体育设施的投入建设，只有这样才能更好的提升高中体育田径教学的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]张娟.高中体育田径教学现状及建议[J].生活教育，2012.
　　[2]徐情.高中体育的田径项目教学策略探究[J].考试周刊，2013.