【正文】  做任何事情都需要一定的技巧，教学也不例外。如果缺少教学技巧，我们付出再多的努力，都有可能使我们的教学事倍功半；相反，如果我们在教学中恰当地使用了某些技巧，则可能使我们的教学事半功倍。作为一门美育课来说，音乐教学更应该注重一些教学技巧的使用。本文就试着谈谈这方面的经验。
　　一、明确教学目标 
　　高中音乐教学的意义不仅在于教学生会唱几首歌，也不仅仅是单纯的技术教育、专业教育，其根本目的是培养学生的审美情趣。《音乐课程课标》中提出：“以音乐审美为核心”是音乐教育最基本的理念，要培养学生健康的审美情趣和感受，体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
　　二、授课中着力加强情境渲染
　　情境教学是一种有效的教学手段，是指在教学过程中，创设一种与教学内容融为一体的情境，让学生身临其境般地参与到教学中来。如果我们能够依据教学的内容、教学的目的以及高中学生的心理和生理特征，自觉运用音乐教学的审美规律、精心创设音乐情境，可以起到增强音乐教学效果的作用。
　　1. 利用影视剪辑技术创设情境
　　常言道：“触景生情”。创设良好的场景，能够让学生身临其境，充分感受到音乐的氛围，加深学生的情感体验，从而使我们的音乐教学事半功倍。比如，在进行《义勇军进行曲》的教学时，笔者特意观看了《英雄儿女》的电影，将其中《义勇军进行曲》的创作过程剪辑下来，在课上让学生观看，了解整理歌曲创造的时代背景，然后将曲子作为授课时的背景，自然而然地把学生引入到那个时代，和剧中的人物同悲同乐，共同体验这首曲子的创作过程，效果十分好。
　　2. 教师准确范唱激发学生情感
　　在音乐教学中，教师进行范唱能起到很好的示范引领作用。因此，笔者就特别注意这方面的工作。通常，笔者在教学前都要对照镜子进行准备，感觉准备的差不多了，才允许自己到课堂上给大家进行范唱。在进行范唱时，笔者一般都会以饱满的热情、生动的表情和身体动作把自己的真实情感融入其中，从而有效地激发学生的情感共鸣，激发学生一同进行歌唱的愿望。从这个角度来讲，音乐课上如果教师能够以较高的审美角度去理解歌曲的体裁风格、情感，力求歌声规范、流畅，蕴含情感，以此深深打动学生，使学生主动地投入学习，那么，这样的音乐课教学效果一定差不了。
　　3. 恰当配舞，音舞结合，以动感情
　　我们都知道，原始的音乐都不是单独的音乐，它总是和动作、舞蹈、语言等紧紧结合在一起。我们在观看一些节目时，也会发现这样的现象：除了歌唱者个场外，总是有一些伴舞的人进行伴舞。这样的音乐和舞蹈的结合，使音乐更具有动感，让人们不仅享受到美好的天籁之音，还享受到美好的视觉盛宴。因此，如果我们在音乐教学中将律动、舞蹈和一些动作加进去，不仅能够加深学生对音乐作品的理解，也能激发学生学习音乐的兴趣。在笔者的音乐课上，常常在范唱时，自创一些舞蹈动作融入其中，或者让同学们进行即兴伴舞，从而使学生能够参与到教学中，大大提高了教学效果。
　　三、充分挖掘教学资源
　　要进一步完善高中音乐的教学方法，推动高中音乐课程的发展，还需要教师充分的挖掘教学资源，为学生提供更加丰富多彩的教学体验。高中音乐教师要提高音乐课程的教学效果，就需要在依靠课程内容的基础上创新教学方法，通过设置有效的课程情景，充分激发学生对音乐欣赏课程的学习兴趣。由于高中生由于心理特点和认知能力等因素限制，对音乐课程的理解和认识还不到位，在缺乏足够兴趣的指引下自主学习的能动性和自律性都很弱，长此以往就会阻碍高中音乐课堂教学有效性的提高，也在一定程度上制约了学生全面素质的发展。这就需要教师充分的挖掘教学资源，将情景教学引入到音乐课堂中，结合课程的具体内容创设有效的情景，让学生在明确学习目标的同时又能增强学习的兴趣。
　　四、合理运用多媒体
　　多媒体的出现，为音乐课堂教学注入了新的活力，它将视觉与听觉结合、声形统一、信息量大、资源丰富等优点而备受广大音乐教师的青睐。但在肯定的同时也有一些现象值得我们深思：比如过份依赖多媒体，不管有无必要都用多媒体，似乎不用多媒体便上不好音乐课，主次颠倒，整堂课成了课件展示，教师成了课件操作员等等。无论时代如何发展，技术多么先进，教学都应立足于“以人为本，优化教学”的理念。
　　五、加强师生之间的交流与互动
　　教师应该明白，学生并不是被动接受知识的机器。备课时也要注意转换角色，站在学生的角度思考学生会提出什么问题，应该在课堂营造出一种和谐平等的氛围，而不是非错即对，把学生当作被动的客体。这样不利于学生的身心发展。在教学中，教师要多与学生互动，听取学生的反馈意见，不要塑造出师生之间的隔阂。对音乐教材中不同的风格、特点加以把握，从基本的音乐元素方面切入，如语言、吐字等等来确立探究的目标。探究的形式也不局限于单纯的讲授，可以让学生以小组的形式进行讨论，组与组之间也可以互相交流。这样做可以充分调动学生的自学与合作能力。
　　总之，音乐教学需要运用一定的教学技巧，这些技巧的应用可以大大提高音乐教学的效果。而在所有的教学技巧中，调动情感，让学生进行切身的情感体验是音乐教学最有效的方法。