【正文】  摘 要：游戏教学也是教师在授课中最有效的教学方法之一。游戏化教学不仅能突显教师的教学水平，也能更好地判断学生掌握知识的程度，帮助教师有针对性的进行教学。小学教师在数学教学过程中应充分运用游戏教学模式，切实提升数学趣味教学质量。本文我结合个人教学经验，与大家分享小学数学寓教于学的游戏化教学策略。
　　关键词：小学数学；游戏教学；应用策略
　　众所周知，小学生数学学习兴趣的培养对于提升小学数学教学质量的重要性。教师在多年教学过程中常会使用游戏教学模式等途径，使得小学数学课堂教学生动且具备趣味化。通过引导、培养学生对于数学学习的浓厚兴趣，进而提升小学生学习过程中的学习效率，提升小学数学教学整体质量。然而随着时代的变迁与进步，学生的心理也在逐年变化，教师在教学过程中应充分重视寓教于乐的游戏化教学模式的优化，切实保证小学数学游戏化教学的质量，进而提升小学数学游戏化课堂教学的质量。
　　一、游戏化教学的概念
　　游戏化教学是一种新型的教学模式，这种教学模式就是在正常的教学活动中，通过进行一些游戏，将课堂上所要学习的内容放到游戏中，然后通过开展游戏活动就能进行相应的学习，这种教学方式能够激发起学生学习的积极性，在完成规定教学目标的情况下也能相应的提高教学的质量。在小学数学课堂上应用游戏化教学虽然具有很大的教学优势，但是也不能够盲目的应用，要根据学生的学习情况运用科学合理的教学工具，才能将游戏化教学的形式引入到教学过程中去。这种教学模式的出现对传统的教学模式产生了很大的冲击。游戏化教学要求在教育实践中，教师要尊重学生的主体地位，能够以人为本，以学生为中心开展教育活动。游戏教学是以学生为中心的教学，是一种趣味化的教学新模式。
　　二、教学策略
　　1、明确游戏教学目标，提高教学效果?
　　对于小学数学来讲，教师要想在其实际课堂教学中应用游戏化教学，最关键也是最重要的在于教学目标的设置。所以当前环境下，教师在小学数学课堂教学中需先设计并明确游戏教学目标，并以此为基础带领学生开展课堂教学活动，以提高学生的学习主动性，完成教学任务。
　　2、设计趣味性课堂游戏，激发学生学习兴趣
　　与以往传统教学相比，游戏化教学的典型特点主要在于趣味性，科学、合理的游戏化教学可快速吸引学生注意力，故任课教师在小学数学教学中需发挥想象力，尽量设计具有趣味性的课堂游戏活动，使学生在学习过程中感受到快乐，增强其课堂学习效率。
　　3、小学数学有效利用故事教学，寓教于景，提升数学教学游戏性
　　从多年的教学经验与教学案例当中，教师不难发现，在数学课堂上，多数小学生对于故事的兴趣远超于学习数学知识本身，因此某些教师会通过故事讲解来引导学生的学习兴趣，进而提升课堂教学趣味性，提升新知识课堂教学质量。在当前信息化时代，教师更应在小学数学课堂教学过程中有效利用故事教学，切实提升小学数学课堂教学趣味性，进而提升小学趣味性教学整体质量。
　　对于小学生而言，故事是一种获取信息的良好渠道。故事教学自其在小学数学课堂教学中应用以来，一直彰显着其独特的教学魅力。教师在小学数学教学过程中，应充分认识到故事趣味化教学对于提升学生数学课堂学习兴趣、提升数学课堂教学质量的重要性。在教学过程中应有效利用趣味化的故事教学，使得学生在快乐中获取知识提升自我。
　　4、创建和建立游戏环境
　　在教学过程中，教师还应该主动创建和建立游戏环境，比如刚才说到的五毛一块的游戏，在这个过程中，学生不仅可以学习加减法，还可以学习分类和不同的分类方法。因此，游戏环境的创造也是游戏教学的重要内容。在课堂教学过程中，为了更加有效地发挥游戏的价值，引导学生去理解和掌握知识，教师同样还需要为学生的学习营造良好的游戏环境，学生一般来说比较紧张，尤其是在数学学习的过程中，数学学习的内容难度比较大，学生比较害怕，同时教师在这个过程中有时候会比较严肃，这些都对学生的学习状态产生了一些消极的影响，所以，在用游戏进行教学的过程中，教师应该通过游戏情境的创建，让学生放松下来，引导学生去掌握知识，让学生在这个过程中，对知识有更加深刻的理解，具体的情景构建的过程中，我认为可以从学生的实际生活出发，创设实际生活的情景，拉近学生和知识之间的距离，让学生对知识的运用有更加深刻的分析，缓解学生的心理压力，帮助学生越来越轻松地理解游戏教学中的知识。
　　三、教育游戏如何开展
　　1、益智类游戏
　　益智类游戏对于提高小学生逻辑能力和算术能力有积极作用。比如在学习到一年级数学上册，二十以内的进位加法的课程，引入益智类游戏，在可爱的卡通界面上面，一只小猫在爬树，每次爬一米，爬了十次之后到了多少米，小学生正是喜欢小动物等可爱事物的年龄，游戏的界面开发符合小学生的审美观，小学生就会对其充满兴趣，再看到小猫在爬树，又会产生新奇感，乐于计算小猫爬了多少米，达到学习算术的计划。
　　2、模拟类游戏
　　模拟类游戏是一种通过自己的布置，设计场景的模拟游戏，在学习到三年级数学下册的设计校园课程中，利用模拟游戏，模拟校园场景，让学生自己动脑对其进行设计，就可以不用在心里想着学校的样子进行设计，而是在一种模拟的沙盘上面完成教学，小学生既有一种真实感，又可以开发智力，后期也可以对学生设计成品的观察，判断学生的能力变化，有针对性的提出教学方案。
　　3、各类知识类游戏
　　各种知识类游戏没有游戏大类之分，是针对于幼儿和小学生开发智力，提高学习兴趣的游戏。比如小学生学习到乘法和除法的时候，一种答题游戏就可以利用到，通过解答一些简单的数学题完成游戏任务，答对了会给一朵小红花，答错了会受到相应的惩罚，学生在有了求胜意识的同时，就会提高自己的学习水平。还有一些比如：搭积木、拼魔方、剪绳索的游戏，不仅方便学生体验游戏，减少对生活当中物品的浪费，还能在游戏中包容数学知识，一举两得。
　　小学数学教学的过程中，尤其是在小学数学教学的过程中，游戏的运用是很有必要的，教师要通过有效的运用来更好地挖掘学生的潜能，通过游戏的应用来让学生感受到数学的魅力，激发学生的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1]曹翠芬.浅谈小学低年级数学中的游戏教学[J].教育教学论坛，2011（13）：164.
　　[2]刘香兰.浅谈小学低年级数学教学中游戏设计的作用[J].亚大教育，2015（26）：159.