【正文】  摘 要：电子白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越。它适应了新课程的教学要求的需要，它的很多功能实现了很多我们以前教学中只能想象却无法实现的教学设想，是对传统教学模式的一场革命性突破，电子白板与各科教学的有效结合，必将使我们的课堂教学更具智慧和活力。
　　关键词：交互式电子白板；逼真；生动；教学内容形象化；清晰化；激发学生学习兴趣
　　近年来随着信息化建设的加速推进，面对新一轮课程改革，为加快现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，电子白板走进了我们的课堂。电子白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越。它适应了新课程的教学要求的需要，它的很多功能实现了很多我们以前教学中只能想象却无法实现的教学设想，是对传统教学模式的一场革命性突破，电子白板与各科教学的有效结合，必将使我们的课堂教学更具智慧和活力。因此，作为教师适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。在实际教学中合理应用运用交互式电子白板教学会取得传统教学无法取得的一些效果，教师在教学中充应分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动发展。
　　一、有效地应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣
　　良好的课堂环境是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。对学生而言，兴趣是学习的动力和源泉，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。在数学教学中，运用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个妙曼的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。例如，小学数学《长方形周长和面积》的教学，为了加深对周长的认识，可以让孩子们到上面来画一画这个图形的轮廓，对于面积的认识，也可以让他们用阴影来展示，通过线条色彩一下子把原本抽象的概念灵活地展示在孩子们面前。孩子们特别感兴趣，在随后的知识拓展中，对于组合图形的周长和面积的求法，让他们通过简单地添加几笔，变成熟悉的图形，大大降低了孩子们学习的难度，增强了他们学习的浓厚兴趣。
　　二、应用交互式电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点
　　在原有多媒体技术的基础上，使原本禁锢在讲台上的老师得到彻底解放。让我们手拿光感笔就可以轻松面对孩子进行上课，鼠标的单击、拖动均能在白板上用光感笔实现。通过光感笔在白板上的点击，可以实现媒体的播放，图形的拖动，文字的注解等等。总之，交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，是一个兼容操作各种软件的智能操作平台。教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学，不仅能为学生提供丰富的学习资源，也使教师应用资源库中的资源自我生成变得便捷，而用白板技术制作的课件，为师生在教学过程中的互动和参与成为可能。
　　同时教师通过直观的演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。
　　三、应用交互式电子白板，建立多种感觉通道，提高理解运用能力
　　交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了概念，同时也掌握了知识体系，从而有效培养了学生的观察能力、理解能力、空间想象能力和运用能力等。
　　电子白板这一新技术越来越广泛地应用到我们的课堂教学中，特别是综合性的学科，内容包罗万象，涉及面广，电子白板作为新型的现代教育技术手段参与到科学课堂教学中，能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，化难为易，化繁为简，大大激发了学生的学习兴趣，还能发展学生的想象能力等，并且学生通过自己参与到现代信息技术中，自主地去尝试、实践、经历，在实验、探索中有所得，有所悟，提高了探究和创新能力，这就是电子白板在各个学科课堂中绽放出的精彩一面。虽然电子白板有上述诸多优点，便于操作、使用与观察，然而它也并非是万能的，尤其对于物理、化学、科学来说并不是课课都能使用的灵丹妙药，比如对于部分需要动手操作的实验课来说，就不能用在电子白板上观察来代替动手实验，如果一味地使用白板，势必弱化学生的动手操作和实验能力，对于学生动手能力的培养是有害无益的。因此我们在教学时应该因课而异，合理有效地去使用，方能收到应有的效果。