【正文】  摘 要：根据我个人对体育的教学经验，总结以下教学心得，希望和老师们共同交流：创造良好师生关系，精彩课堂导入；多种教学方法；善于表扬学生；为人师表严于律己。 
　　关键词：初中体育课；兴趣
　　体育课与其它学科的最大区别之一就是：体育课大部分时间都在室外进行，在整个教学过程中，教师、学生、以及教材三者始终处于一個动态的过程。之二，就是体育课是以身体练习为基本手段，以达到增强学生体质的目的。因此，在体育课堂教学过程中一定要合理而周密的组织教学、排除各种干扰、激发学生兴趣，从而保证体育教学过程能有效的、顺利的进行。
　　一、激发学生对体育课的兴趣 
　　在实际的体育课程教学中，我们会发现很多学生会对体育课程提不起兴趣，这其中的原因是多方面的。有些学生的身体素质本身就差，对于在体育课程上的运动任务不能很好的完成，锻炼起来就显得比较力不从心，相比于其他同学就容易产生自卑的情绪，进一步的使他们降低对体育课程的兴趣，比如那些身体比较胖的同学；还有一部分就是学生曾经在体育的运动中受过伤，逐渐丧失了信心，不愿意再进行体育运动，害怕再次的受伤。甚至于认为体育课程不是主要的科目，认为文化课程才是重要的学习任务，所以对于体育课程提不起兴趣来。但是这都是不正确的，要想更好的学习文化知识，首先要有着强健的身体，所以我们应该改变学生的这些错误的想法，采取一些积极有效的方法来激发学生上好体育课的兴趣。 
　　让学生首先在思想上重视初中的体育课程，让学生明白体育课程除了可以增强他们的体质，减少疾病之外，还能更好地锻炼自己的意志，是自己在精神上得到磨练，使学生认识到参加体育锻炼的这个重要的意义。这样的思想要经常给学生进行强化，让他们从思想上重视体育课程，提高对初中体育课程的积极性。 
　　学生的心理活动会影响其上课的热情和兴趣，在体育教学中，教师要善于观察学生的表现情况，从中获取学生学习的主动性，积极性，体力情况及学习效果等方面的反馈信息，以便及时调控教学活动。对于那些及时较好地完成任务的同学，教师应该做出正面的鼓励性的评价，以此来激发学生的进一步的努力，激发其学习积极性。学生在体育课中，获得了快乐，感受到了通过自己的运动而产生的快乐之后，才能够更加愿意参与到进一步的体育课程上面来，这样的情况下，学生的积极性才能得到有效的激发。当然对于有些运动来说，技术是较为复杂的，学生在练习过程中难免遇到困难或障碍，由此而产生一些紧张或激动等情趣状态。我们教师应该不断采用新颖，生动切实有效的教学形式刺激学生，做到寓教于乐，寓教于练，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，提高学习效果，使每个学生都能体验到学习的乐趣，在身心愉快的情趣中促进动作技术的提高。当然作为体育教师的我们最好激发学生兴趣的方法就是与学生打成一片，尊重学生，爱护学生，摒弃以长者自居的心态，才能够赢得学生的尊敬与爱戴，能够使学生热爱体育，愿意参与到体育运动中来。只有有效地激发了学生对于体育课程的兴趣，学生们才能更好地运动起来，更好地完成体育课程的要求。
　　二、备好课，作好充分准备，做好学情分析，掌握场地器材情况是上好一堂课的关键
　　首先是备课。可以说备好了一份教案，课就成功了一半。体育教师在写教案前应认真钻研教材，这样才能策划出好的教案，搭配选择要适应学生个性发展的教学内容，才能全面发展学生身体素质、注重学生个性发展，有利于展示自己符合教师自身特点和学生特点的教材。另外，课前教师要了解学生的情况，学生因病、伤，女生特殊情况不能正常上课，教师根据不同情况，分别处理。在上室外课前，教师要认真检查场地和各种器械，比如：单杠、双杠应确保牢固，跑道确保平整、球类场地器材确保正常使用，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。
　　三、老师示范标准动作，善于适时表扬学生
　　教师是双边活动的设计者、参与者、主导者，其教学能力左右着课堂气氛，影响着学生练习的积极性。教师的讲解生动形象，示范优美准确，口令宏亮清晰，教法灵活独特，多采用游戏法、比赛法，教学情境富有创意，即能对学生循循善诱，学生即跃跃欲试，很乐意去练习。示范动作要标准规范，让学生看上去很漂亮、很优美，自己想赶快学会的感觉。这样学生就会积极主动参与学习。在教学中可用先分解后完整的教学方法，把一个复杂的技术动作分解为几个简单的动作来教学。当学生掌握分解动作后，再把几个分解动作完整地组合起来成为一个完美的技术动作。让学生经过多次的练习达到巩固和提高，最终形成运动技能的动力定形。在学生实际练习的过程中，千万不要用“太差了”、“不行不行”、“太笨了”等伤害学生自尊心的语言，这样会大大打击学生的积极性。多用一些鼓励和激励的语言来树立学生的自信心，如“不错”、“很好”、“这次比上次好多了”等，对于完成有困难的学生教师要给予个别指导，帮助他们完成动作，多用鼓励的语言来激励学生如“不要怕，老师会保护你”、“慢慢来”、“多做几次就会了”、“很棒”、“你真聪明”等，总之，教师不要吝啬表扬学生的语言，充分利用这些语言来激发学生的积极性。
　　四、做好表率作用 
　　老师一般都是学生模仿的对象，老师要注意言传身教，用自己的行为去影响学生，真正成为学生的表率。老师也是要以身作则的，有的老师满嘴脏话，上课也是懒懒散散的样子，一有点时间就想坐那里玩会手机，这样的老师能带出多优秀的学生呢？ 
　　很多老师都是严以待人、宽以律己，对待学生要求十分严格，可对自己就完全没有要求，这样的老师得不到学生的尊重，也不会有号召力。老师是学生学习的引导者，对学生的学习起着潜移默化的作用。老师在课堂教学的过程中，要注意自己的言行、举止、生活习惯、仪表等，为学生树立一个好的榜样。
　　总之，上好一节体育课在以上基础上，完成的关键还在于精心设计，想方设法激发学生的学习兴趣。因此，建议体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实自己；体育教师应从教材、教学条件、学习性格、学生生理、心理、家庭、社会、学校体育等多方面去把握，认真对待每一节体育课。