【正文】  篮球这一竞技的项目，它起源于美国，是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体育教师J.奈史密斯博士创造发明的。在我国篮球属于大众运动，很多学生、青年、老人都喜欢这种体育运动项目。篮球在体育教学中分为：篮球竞技与篮球游戏二类。篮球竞技需要很好的身体素质，并确保长时间的强化训练，可以根据学生的具体情况。游戏篮球可采用小场地和简化的规则，组织形式多样，不受正规规则限制、容易组织、趣味性强、锻炼身体效果好，学生喜欢的篮球运动。
　　一、激发学生对篮球的兴趣 
　　篮球，对于每个儿童都是非常爱好的一种球类活动，多数的儿童一抱住球就爱不释手。可不知道怎样玩才有意义。低年级学生应抓住儿童的特点，游戏为主。让他们围成圆圈进行传球游戏，在传球的过程中比拼谁传了快，不掉球、对表现优异的学生进行表扬。然后在沿篮球场地拍球，左右手交替熟悉球性，找出他们的可爱之处进行表扬。三、四年级的学生，他们对篮球有了一定的球性基础，便可以传授一些基础的原地投篮，三大步上篮、运球过人等。传递与引导学生打好篮球必须要有一个好的身体素质，三分在天七分在练，天才始于勤奋和刻苦。五、六年级学生对待篮球运动应该有着更深的理解，篮球运动是以投篮为中心的对抗性体育运动之一，篮球比赛的形式多样，比赛过程中不单讲究个人技术的运用，还有团队协作与配合，场上应变能力等。
　　二、重心协调，急停运球
　　运球是篮球的基础，然而一些学生对于运球的技术掌握不是很到位，对于运球的理解也很片面。基于学生的这一理解，运球训练就变成了枯燥乏味的机械式练习。因此，教师在运球的教学过程中应帮助学生掌握运球的核心技巧，引导学生在练习中体会运球的乐趣和精髓，从而提高学生的学习兴趣，使学生能够主动练习运球。比如，教师在让学生了解急停运球这项技术时，先给他们讲解了一些关于急停运球的理论知识：急停运球是在运球途中极速停止的一种方式，也是篮球赛中的主要攻击方式之一；急停运球对于身体的协调性要求很高，无论是急停还是急起都要控制好自己的重心，同时把握球在手中的重心。学生们了解了相关理论知识后，都跃跃欲试。为了调动学生学习的积极性，教师先让学生们根据自己的理解练习行进间急停运球，同时熟悉球感。多数学生刚开始练习时无法把握急停时重心的快速变化，会导致球脱手。根据学生的问题，教师要求学生先练习原地高低交错运球，通过这样的训练方式使学生掌握运球过程中重心的变化，从而轻松完成急停运球中的重心协调。运球作为篮球的后再次回到球场检验结果。篮球教学是一项严谨的工作，教师在教学中应该规范学生的每一个动作，夯实基础，以达到更好的效果。对于投球而言，无论是持球还是投球手势都是非常重要的基础因素。因此，教师应当及时指出学生的错误并加以引导，让学生高效掌握相关的知识。
　　三、利用趣味型游戏提升小学篮球教学质量
　　小学体育老师在备课时，应充分整合教学内容，选择合适的游戏开展篮球教学。在此过程中，老师需将课堂游戏与篮球教学相结合，按照小学生自身的学习特点，合理调整游戏。因此，老师需安排好篮球课程的教学时间，组织小学生完成适度的游戏，通过趣味性的游戏教学模式，确保篮球教学安全、顺利地实施。
　　例如，老师在指导学生学习传球技巧时，可开展相关的传球接力游戏，进一步调动教学氛围。在篮球课程教学中，老师把学生分成四队，各队成员分为两小组分散在两边，比赛主要是以各成员通过传球接力的方式开展，率先完成的队伍获得胜利。通过开展这种比较简单、安全的游戏，能够较好地调动小学生对篮球的兴趣。
　　四、篮球教学中的体会 
　　篮球教育不仅仅是娱乐，更重要的是锻炼学生的身体。人们都说：“打篮球的孩子长得高”呢？打篮球时活动性强的运动，全身关节与肌肉组织兼顾，四肢都得到锻炼，而且对大脑思维反应也是一个极好的锻炼。球场上反应敏捷的学生，可以迅速躲避外来的阻力，杀出一条“血路”，将篮球机智的投射与上篮。篮球教学是全面出促进学生身心发展、增强体质。为什么篮球运动从其开始就不断发展壮大，使得越多人热爱甚至狂热，就是因为他特别具有团队精神。这是当今社会特别强调的一种精神锋范，体现集体的价值高于一切。在教学中全面促进学生身心发展，结合实际不断创新，不断改革。
　　总之，篮球作为一项技巧性很强的运动，方法的传授很重要，在这个练习的过程中，学生不仅能够学习到篮球的技巧，还能在此过程中完善自身的身心发展，达到体育教学的最终目的。