【正文】  摘 要：在小学数学教学中运用电子白板，不仅有利于师生互动，还可提供丰富的教学资源，提供多种选择工具，是我们提高教学有效性的不可质疑的工具。
　　关键词：小学数学；电子白板；运用
　　电子白板是现代科技为助推教育改革的重要工具，在提效增质方面有着独特功效。在小学数学教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性化、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。多年实践发现，在小学数学教学中运用电子白板，不仅可以更好地和学生互动和对话，还能让数学教学更精彩，更有趣，更能提升质量。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学数学教学中的运用。
　　一、交互式电子白板在数学教学中的运用优势
　　电子白板作为为教育量身打造的科技产品，有较强的集成性和交互性和及时性，是提高数学教学有效性不可多得的重要工具。作为一线数学老师，在全面推进教育信息化的今天，我们应把其优势充分发挥出来，为数学教学服务。
　　（一）有利于师生互动。交互白板与电脑、投影机的互联构成了互动式的教学环境，使得教师和学生的大部分课堂活动都可以借助白板来完成。教师不再受操作电脑键盘的控制，能将更多时间投入到和学生的交流之中，有利于及时反馈，信息交流，了解学生掌握知识的情况。
　　教学中教师可以直接在交互白板上随手画线、批注，把重点圈出来或加上着重标记。在面对面与学生讨论交流的过程中，教师的批注“痕迹”就直接记录在交互式白板上，学生在学习中的思维是一个连续过程，再也不会因为教师停下操作电脑而被打断。教师可以把更多的时间用于师生间的交流，而不是面对电脑。这样的课堂比老师手拿鼠标面对电脑讲课、学生机械的观看媒体播放过程多了师生间的实时互动，教学效果要好很多。
　　（二）可提供丰富的教学资源。交互白板提供了丰富的库功能，其中有软件自带的公用库，也可以由教师自建库。如注释库，图片库，活动库，链接库等，每一类库中含有丰富的教学资源。库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师可以在自建的个人库中添加教学所用的素材，可以利用交互白板将课堂教学中师生交互而形成的教学资源，进行积累并可重复利用。
　　图库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取和调用，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。对于我们数学来说，可随时调出我们预先设计的作业题目，也可找到同类型的作业题目，既节约时间，方便快捷，又能不中断学生思维，有较好的连续性和整体性。
　　（三）可提供多种教学工具。交互白板中具有诸多的特殊功能，如文字识别、页面快照、遮罩、拉幕、页面的导入导出等。教师在课堂上适时的使用遮罩功能，有助于集中学生的注意力；适时使用文字拉幕、页面快照等功能可以突出教学中的重难点，便于教师集中讲解。所有这些功能都有助于提高课堂教学效果。
　　二、交互式电子白板在数学课堂中的实践运用
　　要把交互式电子白板的功能优势转化为教学优化，以此来提升教学有效性，这是我们数学老师应努力实现的工作。教学中，就应科学合理地运用这一设备。这几年实践证明，电子白板功能强大，在数学教学中作用明显，我们不可能一一列举。
　　（一）利用电子白板化解教学难点。有效运用电子白板，能增强教学形象性，促进课堂动静结合、声色兼备，对指导学生精讲精练，突破重点、难点，提高教学效果。？例如：在教学《线段、射线、直线》一课中，我们可以这样实施：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。
　　（二）利用电子白板整合丰富课程资源。随着时代进步，特别是网络的快速发展，让人们获取知识的途径越来越多，获取知识的范围也越来越广。目前，教师一桶水已满足不了学生多样化的学习需求了，需要老师变“一桶水”这“源头活水”，有源源不断的新知识新思想带给学生。交互式电子白板的快捷、方便已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息。还可以直接调用交互白板内置的多种资源库，师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源，因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，使学生有更多的收获。
　　总之，电子白板在小学数学教学中作用巨大，是我们提高教学质量不可多得的良好工具。作为一线教师，我们应创新策略，科学合理地运用电子白板，使其更好地为学生发展服务——在培养学生数学能力的同时，也发展其信息素养。
　　参考文献：
　　[1]岳丽君，浅谈电子白板在小学数学教学中的应用[J].创新人才教育，2017年。
　　[2]叶文俊，电子白板在数学教学中的应用[J].中国信息技术教育，2011年。
　　[3]杨仓，浅谈电子白板在小学数学教学中的应用[J].读写算，2014。