【正文】  在新时期的背景下，教学工作不断深化改革。建立积极有效的现代化课堂是教育发展的必然要求，也是初中信息技术不断追求的目标。从目前的实践工作和调研来看，初中信息技术这门的课程在不断的寻求创新和改变，但是在过程中仍然存在着许多的问题。例如课堂过于的注重形式化，内容上还是过于死板。种种问题造成了课堂效率不高。所以在改革的过程中，我们还是缺乏丰富的经验。通过长期的实践摸索，我初步的探索到了一些经验。
　　一、构建初中信息技术高效课堂的必要性
　　随着信息技术已经步入寻常百姓生活的方方面面，而作为社会未来主体的初中学生则更有必要熟练掌握信息技术，以适应社会的智能化发展，也更有必要熟练运用信息技术，以提升知识和培养操作能力。它虽然在初中不是一门主课，但却是一门很重要的课程，对培养、锻炼和提升学生各方面的综合素质有着非比寻常的重要意义。而对于信息技术教学来说，传统的信息化教学模式已经不能适应的突飞猛进的信息化技术学科，教师只有在教学的高效率和高效果上下功夫才能使信息技术课程更具备发展性和前沿性。所以，只有提升信息课堂的高效性，才能有效提高课堂的教学成效，使学生更好地学习掌握信息知识，提高信息技术水平。
　　二、构建初中信息技术高效课堂的措施
　　1.建立起准确的信息技术教学目标
　　教学目标，是教学的始发点和回归地，所以教学目标对信息技术教学具有着指导、协调和评价的作用。一堂课是否确定了明确的教学目标，是否明确了学生的学习任务，是否激发了学生的学习热情和动力，是评定课堂是否高效的首要条件。而确定明确、准确的教学目标则要依据以下几个方面来进行。首先，要根据信息技术的课程标准来确定和把握教学目的；其次，根据教材内容进行教学目标的设计；再次，结合学生的实际情况和学习需求来确定考量学习目标；最后，制定的教学目标一定要切合教学实际，难易适度，明确具体。
　　2.改进授课模式，激发学习兴趣
　　最佳的教学状态就是学生兴趣浓厚，不断求知、探索，而教师只需稍作指导。只有学生产生了学习的兴趣才能起到最佳的教学效果，真正构建高效课堂。学生在被动的学习状态下，对知识的理解是浅显的，记忆的也不牢固，只有在他们兴趣的引导下，才能根据自身的需求将知识内化，形成能力。过去，教师在信息技术教学过程中对提升教学趣味性的意识不足，这也是影响教学效果的主要因素，想要构建高效课堂必须改变传统的教学模式，做出创新[3]。比如，在对键盘指法进行讲解时，大多数学生都表现的不太积极。因为这部分授课内容较为简单，主要是通过实践来对知识加以巩固，但是在实际操作中也比较枯燥。为了能够让学生熟练掌握键盘指法以及必要的信息技术素养，笔者利用金山打字游戏来组织学生进行实践操作。学生在玩游戏的过程中练习了键盘指法，使学习过程充满了乐趣。当然我并不鼓励所有的信息技术教学都通过游戏实现，这是要对授课的实际内容进行总结，并合理利用的。我认为老师在授课过程中可以依据实际情况多利用一些多媒体设备，让学生多角度的学习信息技术这门课程，培养学生的学习兴趣。最大限度的调动学生学习的主动性和积极性，提升学生对知识的掌握程度。
　　3.调整教学方式，针对性地开展教学
　　信息技术不像别的学科，学生们因为各种外部原因和若干学习因素，对于它的知识掌握程度有着很大的差异。有的学生可能没学，就对一些知识理论和基本操作很熟悉；可有的学生可能连最基本的打字录入都不会。所以，教师在进行教学时不能采取一刀切的原则，而是要根据学生的实际掌握情况，做好学生分类、分层次的教学，设计出一些各自适应，难易程度有所不同的操作实践题目。比如，在学习《电子邮件》这一课的时候，教师可以针对不同知识层次的学生采用不同的教学方法，对于一些层次高、知识掌握较全面的学生，可以采用以Web方式发送、接收电子邮件，之后让同学们去讨论、研究有没有其他的收发方式，加以必要的指点和教导就可以了。对于那些知识掌握中等的学生，可以在演示用Web方式收发电子邮件之后，再罗列出其他的方式，并说明操作步骤，然后让这些同学练习。而对于那些知识掌握程度低的同学，可以沿用基本的教学方式，教师先作基本的讲解和演示，在学生们掌握了最基本的Web方式之后，再让同学们做练习，练习有问题时可以再做辅导演示。
　　4.增强课堂实践，教学当中提升能力
　　初中信息技术是理论性和实践性都很重要的课程，尤其表现在实际操作运用当中。它不同于别的课程，它的学习掌握程度是要靠实际运用和操作来表现的，所以要想构建高效的信息技术课堂，没有实践操作是不行的。在实现教学目标的过程当中，要通过大量的实际练习来考量知识掌握的程度，教师要对学习的操作给出中肯的意见和评价。老师对学生实践的评价在学习当中是很重要的环节，它会指导影响学生的思想和学习。在实际练习当中，我会对学生每次的练习结果进行审阅，指出学生实践当中的问题进行归纳总结，再将总结的问题做深入的讲解和演示，让学生们感觉到老师的关注，增加学习实践的积极性，提高自身的应用能力。
　　5.有效促进与其它学科的整合，提升信息素质
　　信息技术在单纯的信息技术学习当中，难免会让学生感到一种学习与实际应用的差距，技术本身与学习生活联系不多，就可能产生学习乏味感，缺少成就感。但随着信息技术的应用越来越多，它与其它学科之间的横向关联也越来越密切，加强其与其它学科的整合提高它的应用性，不仅能将学生掌握的信息技术知识实践地更加扎实，还可以使同学们对信息技术有更加深入完整的理解和认识。在教学当中，可以将其他学科的东西吸收到信息技术当中来，以提高它的实用性。对学生而言，信息技术可以帮助学习其他的学科知识，增长知识信息量，对教师而言，以这种方法教学可以积聚经验，做信息技术与其他学科有机整合推进的先行者。
　　高效课堂的构建，有赖于理念与实践的结合，只有以学生为本，运用良好的教学方法、实施科学的教学模式，不断地探索、改进、提升，在实践教学当中积累、汇聚，才能进步、才能发展。